Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela Eulogio Goycolea Garay
Date
2016-10
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo desarrolla un Plan de mejoramiento para la Escuela Eulogio Goycolea Garay de la comuna de Calbuco, X región de Los Lagos, de acuerdo a un diagnóstico interno y externo de las variables pertinentes a la educación y contextos del sector, llevado a cabo por el estudiante candidato a magister.
Para esto se investigaron diversas teorías de planeación estratégicas, de mejoramiento continuo y los principios claves conducentes hacia la calidad educativa.
El compromiso con la calidad asumido por el Establecimiento, ha venido desarrollándose a través de diferentes formas y expresiones durante toda su historia y especialmente en la convicción de que es necesario “generar aprendizajes significativos, en un ambiente donde los estudiantes asistan a la escuela con la alegría y la seguridad de que serán escuchados, respetados y atendidos en su diversidad, para alcanzar el óptimo desarrollo de sus habilidades cognitivas y socio-emocionales.” (PEI, Eulogio Goycolea Garay).
Desde esta perspectiva, es evidente desde la responsabilidad que caracteriza y compromete la consecución de los fines institucionales, avanzar en nuevos desafíos y orientaciones estratégicas coherentes y pertinentes con los propósitos y principios constitucionales, los objetivos de la educación y con el entorno en el cual se proyecta.
En procura de lo anterior, se realizó conjuntamente con material de orientación técnica (mineduc) el proceso de autoevaluación y diagnóstico institucional en todas las áreas, para la posterior planeación de un proyecto de mejora.
El propósito de este trabajo se centra en diseñar un plan de mejoramiento educativo basado en los hallazgos de la autoevaluación y diagnóstico institucional, que proporcione las bases para la mejora continua y la construcción de un modelo de aseguramiento de la calidad educativa.
Con tal fin, en esta propuesta inicialmente se describirá, entre otros, los objetivos que persigue el plan, las etapas del diagnóstico con la cual se levantaron datos y evidencias, y la formulación de planes de acción para su implementación a futuro.
En el marco teórico, se evidencian los referentes nacionales e internacionales sobre el concepto de calidad, los elementos que la caracterizan y cómo se ha venido instaurando en instituciones educativas a través de esquemas y modelos que aseguren altos estándares; la organización y sus teorías y los diferentes modelos de planeación estratégicas y la forma cómo las instituciones educativas la han implementado para hacerla eficiente.
Finalmente, se presenta la propuesta de diseño del plan de mejoramiento, como herramienta estratégica para la reflexión y la mejora permanente de la institución.