Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio American Junior College, De La Comuna De Coronel, Región Del Bio Bio.
Date
2023-05
Authors
Vergara Moller, Scarlette
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Este informe de grado II consiste en la elaboración de un plan de mejoramiento educativo,
basado en un diagnostico institucional. Esto se llevará a cabo en un establecimiento
educacional de la comuna de Coronel. Colegio donde actualmente desarrollo funciones como
docente de matemáticas en primer ciclo.
El desarrollo de este trabajo implica la elaboración de un instrumento de evaluación,
“Diagnostico Institucional”, que se aplicará en terreno. Posterior a esto se analizarán los
resultados obtenidos con el fin de elaborar un plan de mejora en las diferentes áreas de
formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión
de recursos.
Esto se llevará a cabo en el Colegio American Junior College ubicado en la comuna de Coronel,
Región del Bio Bio. El cual abre sus puertas el año 2003 en el Parque industrial de Coronel con
una matrícula de tan solo 163 niños y 173 niñas que cursaban de 1° a 4° básico. Actualmente
tiene una matrícula de más de 700 alumnos de 1°básico a 4° medio.
El instrumento de evaluación elaborado se aplicará a parte de la comunidad educativa para
analizar los resultados obtenidos y así poder elaborar dentro del mismo establecimiento un plan
de mejoramiento por un plazo determinado y detallado por cada área evaluada.
Todo esto con el fin de mejorar las competencias que nos hacen llegar a ser una escuela
efectiva.
“Una escuela efectiva es aquella en que los alumnos progresan más allá de lo previsto
considerando sus características socio-familiares de origen. Por tanto, una escuela efectiva
agrega valor extra al aprendizaje de sus alumnos en comparación con otras escuelas que
atienden una población similar”.
Mortimore 1991, Scheerens 2000, Sammons 2001.