Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Liceo Nuevo Amanecer
Date
2012
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El diagnóstico institucional que se realiza en el Liceo Nuevo Amanecer se fundamenta en el desafío que plantea la Ley de Subvención Escolar Preferencial en la premisa de que todos los niños, niñas y jóvenes pueden aprender, y que es responsabilidad del sistema educativo generar las condiciones para que ello ocurra, sin distinción de edad, clase, sexo, pertenencia étnica u otros (Ministerio de Educación, 2009). De acuerdo a lo planteado por el Ministerio de Educación los sostenedores que suscriben el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa (en el marco de la Ley 20.248), deben elaborar y presentar a este organismo un Plan de Mejoramiento Educativo que incluya acciones en las áreas de gestión del currículum, liderazgo escolar, convivencia escolar y gestión de recursos para los niveles contemplados entre el primer nivel de transición de la educación parvularia y el octavo básico. Una escuela eficaz “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003, p. 54)
Para la elaboración del diagnóstico de nuestra escuela se utilizó la metodología de la autoevaluación en el que participaron todos los actores de la comunidad educativa, directivos, docentes, asistentes de la educación , apoderados y estudiantes, en grupos mixtos con una pauta de evaluación con la situación inicial de nuestro establecimiento y del proceso de enseñanza aprendizaje de todos sus alumnos, así como una evaluación respecto de los recursos humanos, técnicos y materiales con que cuenta el establecimiento. Con los datos proporcionados en el diagnóstico se elaboró un plan de mejoramiento que establece metas de aprendizaje y acciones pertinentes para lograrlas.