Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para medir los aprendizajes de las estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza Básica, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación.
| dc.contributor.author | Seguel Cancino Oscar José | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-30T16:00:39Z | |
| dc.date.available | 2024-05-30T16:00:39Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Como en toda institución educacional, la calidad de su gestión pasa por revisar sus prácticas, fundamentalmente las de orden pedagógico, pues son estas las que inciden de forma directa sobre la calidad de los aprendizajes y los resultados académicos. La riqueza, la fortaleza de la evaluación está en la gran cantidad de información que se puede obtener, para utilizarla en la toma de decisiones. En esta época requiere mayor relevancia dado el cúmulo de información creciente y que presiona y demanda del profesor a dar cuenta del qué, cómo, por qué, cuándo se está integrando el proceso de enseñanza con el aprendizaje; es decir el encuentro del docente con la alumna en una instancia de crecimiento personal y académico. Para cumplir con este cometido, todo profesor necesita la información más adecuada para tomar las mejores decisiones en beneficio de la alumna, que es el centro del proceso. El diagnóstico institucional realizado para el Trabajo de grado I, a propósito de este programa de Magister en Currículo y Evaluación, basado en Competencias, en mi colegio, el Colegio de la Purísima Concepción de Chillán, resultó ser tremendamente ilustrativo respecto de los aspectos deficitarios en los que debemos poner atención y uno de estos aspectos tiene que ver con la práctica “Análisis de resultados y estrategias remediales” del Área de Gestión Curricular. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3714 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica para medir los aprendizajes de las estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza Básica, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación. | |
| dc.type | Thesis |