Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Reverendo Padre Patricio Cariola, Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta
Date
2025-03
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Cuando se habla de educación surgen muchas interrogantes y desafíos, las
cuales tienen una relación directa en el mejoramiento de la calidad de educación y como
esta se imparte en los establecimientos educacionales, pero ¿cómo lograr mejorar la
educación y que sea de calidad? Para responder esta interrogante nacen dos
herramientas fundamentales, en la cual todos los establecimientos educacionales en
Chile deben sustentarse según la descripción y orientaciones que entrega el MINEDUC
para su elaboración. La primera herramienta es el Proyecto Educativo Institucional (PEI),
MINEDUC (2019) define lo siguiente:
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento educacional es
el instrumento central que permite establecer una mirada común de lo que se busca
proporcionar como educación de calidad y define los principios orientadores del quehacer
institucional y pedagógico de cada comunidad educativa. (p. 5).
El Ministerio de educación determina que el PEI, contribuye en la gestión
educativa y planificación estratégica, y que cada establecimiento educativo debe cumplir
con lo declarado en este.
La segunda herramienta es el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), el
MINEDUC (2019) describe que: “El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que
desarrollan las escuelas y liceos constituye una herramienta relevante para orientar,
planificar y materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los
centros escolares”. (p. 5). Es decir, el PME ayuda a organizar y mejorar los diferentes
procesos en las instituciones educativas y van en relación directa con el PEI.
De acuerdo a lo expuesto el trabajo tiene como propósito diagnosticar debilidades
y/o falencias de la institución educativa y elaborar un Plan de Mejoramiento Escolar que
cumpla con todas las normativas vigentes según lo dicta el Ministerio de Educación,
basado en el diagnóstico institucional de la escuela Rvdo. Padre Patricio Cariola, ubicada
en la comuna de Antofagasta y en el análisis de los resultados para establecer acciones
que ayuden a mejorar las prácticas y el mejoramiento continuo en el proceso de
enseñanza aprendizaje de los estudiantes.2
El trabajo presentado a continuación se estructura de la siguiente manera,
primeramente, está conformado por un Marco teórico el cual está sustentado en
destacados autores de literatura en el área de educación, donde se cita a estos autores
y se describen algunas definiciones conceptuales que harán entender el desarrollo del
trabajo, luego se centra en el Marco contextual, el cual da a conocer las principales
características, antecedentes, resultados académicos, logros y dificultades, el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) y la eficiencia interna del establecimiento educacional ,
incorporando una reseña histórica para comprender el entorno y la realidad educativa.
Posteriormente se enfoca en el Diagnóstico institucional donde se aplican los
estándares indicativos de desempeño en las cuatro dimensiones de la gestión, como
Liderazgo, Gestión Pedagógica, Formación y Convivencia y Gestión de recursos, desde
aquí se analizan los resultados obtenidos, visualizando las fortalezas y debilidades
detectadas y en función de esto presentar el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) el
cual tendrá como plazo un año, el PME cuenta con objetivos, metas estratégicas y
acciones para cada dimensión.
Para concluir se realiza una síntesis del trabajo, con lo más destacado y aspectos
relevantes y posibles proyecciones futuras