Diagnostico Intitucional y Plan de Mejoramiento
Date
2020-04
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El actual sistema educacional Chileno necesita mayor suministro de recursos en
todos sus ámbitos para continuar en la senda de la mejora de la educación
oermitiendo acceder en mayor número de estudiantes a la educación pública como a
la educación superior.
Estos temas no son nuevos para los políticos, educadores y sociedad engeneral.
Los planes de moramientos educativos siempre han existido en la educación de
nuestro país. Desde los padrs y apoderaods que recuerzan en sus hogares,
educadores innovadores, colegios comprometidfos, políticas públicas generadoras
de leyes a favor de la educación o simplemente la generación y aplicación de
proyecto, hacen que se mejoren los aprendizajes.
Al año 2006 se detectava que los recursos no alcanzaban al grupo más deficitario
en los aprendizajes como también en su situación socio económica. Desde ese
encontes surge la necesidad de realizar mejoras en las políticas públicas y en el
suministro de recursos a los establecimientos educacionales con mayor cantidad de
estudantes vulnerable.
A los años posteriores (2008 aproximadamente), el Ministerio de Educación bajo
el Gobierno de la presidenta Michel Bachelet, crea los planes de mejoramientos
educativos, formatos que van en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes
priotitarios financiados con la ley de subvención especial preferencial (SEP). Ésta
subnevción viene a inyectar recursos para contratar perdonal de apoyo, apoyo a la
retenbción escolar, compra de recursos didactivos y educativos, transporte,
alimentación, implementación de espacios educativos, costea gastos de colegiatura
de estudiantes prioritarios entre otros.
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Entre el apoyo educativos a estos establecimietos, se crearon las ATES
(asistencias técnicas), que venían a asesorar a los establecimientos educacionales
en las áres de gestión curricular, liderazgo, convivencia escolar y manejo de los
recursos. Apoyo del aspecto de la gestión administrativa como la creación de
plataformas web, monitoreo de los aprenbdizajes vía plataformas web y en el análisis
de ellos para la toma de decisiones en el cambio de paradigmas y prácticas
pedagógicas, otras de las formas de ir mejoran do el aprendizajde de los estudiantes
fue la contratación de instituciones que impartieran perfeccionamiento docente como
también para los asistentes er la educación que iban en directo beneficio de los
estudiantes y en el impacto de sus aprendizajes.
Estos planes tenían una duración de 4 años a través desde el ministerio de
educación.
Los planes de elaboraban a través de la realización y recogida de datos del
diagnóstico institucional como primera etapa, considerantes las 4 grandes áreas:
Gestión curricular, Liderazgo, Convivencia escolar y recursos.
En la segudna etapa se realizaba la planificación anual considerando las
estrategias a desarrollar todo el año, como metas en resultados educativos, de
aprendizaje y eficiencia interna. Aquí se consideran objetivos, acciones e
indicadores de seguimientos.
En la tercera etapa se encontraba la implementación, el seguimiento y monitoreo.
Y Por ultimo en la cuarta etapa la evaluación del plan de mejoramiento en donde
se valoran los logros cualitativos y cuantitativos el que permite elaborar otro periodo
de ciclo de mejoramiento educativo.