Diagnostico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Bicentenario Felmer Niklitschek De La Comuna De Puerto Varas, X Región.
Date
2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El Estado de Chile es el principal garante de entregar educación a todos los chilenos y
chilenas y asegurar una educación de calidad. Chile ha ido avanzando en sus políticas
educativas; sin estar exentos de polémicas que han llevado a la reflexión, una de ellas
es la movilización estudiantil denominada “Revolución pingüina” (2006) Miles de
estudiantes de educación secundaria reaccionan ante un sistema educativo que
consideraban de baja calidad, inequitativo y segregado. Estas movilizaciones invitaron a
la reflexión y abrir camino a las nuevas reformas estructurales al sistema educativo
chileno.
A través de la Ley de Aseguramiento de la Calidad (ley 20.529), se reformulan las
funciones del Ministerio de Educación y del Consejo Nacional de la Educación, creando,
así, nuevas instituciones educativas: La Agencia de Calidad de la Educación y la
Superintendencia de Educación, quienes deben velar por garantizar una educación de
calidad.
La Gestión Educativa es la forma que establece el Ministerio de Educación para enfrentar
los desafíos a nivel escolar y analizar las distintas dimensiones que articulan su actuar.
Considerando lo anteriormente expuesto, se ha considerado en el trabajo de grado
elaborar, aplicar instrumentos que permitan diagnosticar y analizar las áreas de
formación basada en competencias, tales como; el liderazgo pedagógico, la gestión
curricular y gestión de recursos a nivel meso curricular en el colegio Bicentenario Felmer
Niklitschek con el objetivo de elaborar un plan de propuestas relacionado con las
principales debilidades para activar acciones de mejora y mantener las fortalezas.
Considerando las directrices metodológicas el trabajo de grado se abordará de la
siguiente manera:
*Marco teórico: Revisión bibliográfica de conclusiones de las investigaciones que han
realizado y que han dado sustento al trabajo realizado.
*Marco contextual: Se describen las características del establecimiento educacional,
reseña histórica, logros y dificultades que han vivenciado durante su trayectoria.