Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Liceo Experimental Artístico de Antofagasta
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Este trabajo tiene como núcleo de análisis la articulación de los instrumentos evaluativos con las formas de remediales para el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje de Lenguaje y Matemática en el nivel de 4° básico. Se parte de la consideración de que los instrumentos evaluativos estandarizados más los que hemos construidos se ha transformado en un elemento activo del proceso de aprendizaje integral de los estudiantes, contemplando el requerimiento de estudiantes que ejerzan su quehacer de manera responsable y comprometida junto a sus familias en este proceso. En la primera parte de esta exposición se desarrollan los aspectos que incluyen instrumentos, resultados y proyecto de mejoras educativas y de aplicación. Que contemple las competencias y habilidades en las dos asignaturas antes mencionadas, también incluye los criterios que mueven el trabajo del docente para hacer mejoras en la enseñanza para que todos aprendan; para el buen uso de esas competencias. Se analizan las perspectivas que están presentes en el ámbito educativo para integrar y articular los aprendizajes, éstas son: la visión integral de los contenidos de enseñanza, los objetivos y la interdisciplinariedad como el paradigma que enlaza a todas las asignaturas con los saberes y competencias de los estudiantes.