Elaboración De Instrumentos de evaluación diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes de Segundo y Tercero Básico De Enseñanza Básica, En La Asignatura de Matemáticas

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dc.contributor.authorZamudio Valenzuela Mireya Eugenia
dc.date.accessioned2024-12-10T22:24:19Z
dc.date.available2024-12-10T22:24:19Z
dc.date.issued2019-10
dc.description.abstractEn el mundo globalizado que existe en la actualidad, el logro de obtener una buena educación en que el individuo se pueda superar como persona es indispensable. Si el niño y niña de hoy recibe una educación de calidad, ésta debe ser óptima en todas sus áreas recibiendo gran importancia los procesos de evaluación, los cuales deben lograr abordar muchos factores, no solamente lo aprendido por el alumno sino que, también el bienestar psicológico y sociocultural de él. Tomando en cuenta lo anterior, se llevó a efecto la presente investigación en cursos de 2° Básico cuya edad de los alumnos fluctúa entre los 7 y 9 año y de 3° Básico, cuya edad fluctúa entre 8 y 10 años. El Establecimiento forma parte de un pueblo llamado San Andrés de PICA, un oasis que se encuentra a dos horas aproximadamente de la ciudad de Iquique, cuya población aproximadamente se de 7000 personas que se dedican principalmente a la agricultura y a la minería. Es un pueblo intercultural con emigrantes de Bolivia, Perú principalmente. La Escuela Vertiente del Saber, cuya administración está a cargo de la Municipalidad del pueblo a través, de la Dirección de Administración de Educación Municipal (DAEM), cuenta actualmente con una matrícula de 320 alumnos, en los cursos desde Pre-Kinder a Octavo Básico. El presente Trabajo tiene como objetivo, evidenciar los aprendizajes que poseen los estudiantes de los cursos 2° y 3° Básico del establecimiento, con un contexto de vulnerabilidad y a la vez generar acciones remediales que permitan a los alumnos obtener los aprendizajes aún no alcanzados. La investigación consistió en la aplicación de una evaluación diagnóstica que permite a través de un análisis cualitativo, identificar lo aprendido por los estudiantes. Y a partir de estos resultados obtenidos se levantarán una serie de acciones que permitan alcanzar aquellos aprendizajes que los estudiantes aún no logran comprender.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/7836
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos de evaluación diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes de Segundo y Tercero Básico De Enseñanza Básica, En La Asignatura de Matemáticas
dc.typeThesis
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