Diagnóstico y propuestas de mejora en las áreas de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del Colegio Tecnológico Darío Salas, de la Comuna de Chillán Viejo, Región de Ñuble.
| dc.contributor.author | Espinoza Merino Camila | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-14T20:04:48Z | |
| dc.date.available | 2025-03-14T20:04:48Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Para otorgar educación de calidad que promueva el desarrollo integro de los estudiantes, se vuelve imprescindible desarrollar un diagnóstico que permita identificar y responder a la pregunta ¿Cuál es el estado actual de las áreas de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del Colegio Tecnológico Darío Salas, de la comuna de Chillán Viejo, región de Ñuble, durante el año 2024, según la percepción del equipo docente? Con el objetivo de identificar las principales fortalezas y debilidades percibidas por el equipo docente del Colegio Tecnológico proponiendo mejoras que contribuyan al fortalecimiento la formación basada en competencias, del liderazgo institucional, gestión curricular y gestión de recursos. El diagnóstico se realizó a través de una encuesta formada por las cuatro áreas de formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos. Aplicada a una población de 23 docentes, entre ellos, 4 de formación general de Educación Básica, 4 de plan común de las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y 4 de Matemática, 4 de Educación Técnico Profesional y 8 Profesoras de Educación Diferencial. Los resultados identificaron en lo general una percepción a través del nivel de desarrollo incipiente y satisfactorio, lo que visualiza que en el establecimiento existen prácticas que contribuyen de forma funcional y efectiva en su funcionamiento. Las áreas con que presentan mayores desafíos de mejoras son aquellas que no superaron el 50% de respuesta por parte de los docentes, como algunas prácticas en la dimensión de Saber conocer, diseñar personas, gestionar instrucción (enseñanza y aprendizaje) en la escuela, gestión pedagógica, apoyo al desarrollo de los estudiantes, recurso humano y gestión de recursos financieros y administración. Las propuestas de mejora se enmarcan de acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicación del instrumento para diagnosticar las áreas de Formación Basadas en las Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Colegio Tecnológico Darío Salas, de la comuna de Chillán Viejo, región de Ñuble. Cuyos resultados hayan presentaron una percepción docente inferior al 50%. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8142 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias. | |
| dc.title | Diagnóstico y propuestas de mejora en las áreas de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del Colegio Tecnológico Darío Salas, de la Comuna de Chillán Viejo, Región de Ñuble. | |
| dc.type | Thesis |