Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

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dc.contributor.authorCaro Olivero Claudia Carola
dc.contributor.authorPampaloni Vargas Teresa del Carmen
dc.date.accessioned2024-05-17T14:49:11Z
dc.date.available2024-05-17T14:49:11Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractLa evaluación educativa formativa adquiere sentido y legitimidad, en la medida que está al servicio de los procesos educativos de enseñar y aprender, puesto que se integra plenamente en la práctica educativa y se debería orientar fundamentalmente a la mejora de la educación a favor de los alumnos/as y docentes. La evaluación es parte del proceso de enseñar y aprender, es la coyuntura para guiar toda la acción educativa. Se la concibe como una responsabilidad pedagógica, ética y social, y no como una mera tarea técnica de control, selección y promoción. Su carácter continuo, procesual, contextual y estratégico en el proceso educativo, es esencialmente necesario para ayudar al alumno/a a comprender el proceso de aprendizaje en el que está involucrado junto al docente, que le brinda el auxilio y apoyo no sólo para que aprenda , sino para que aprenda a aprender mejor. A la vez, que al docente le ofrece información respecto a la calidad de su propuesta de enseñanza. El cuerpo docente de la Escuela básica La Loma enfrenta el gran desafío de mejorar la calidad de la evaluación del logro de los aprendizajes de sus alumnos y alumnas, ya que las evaluaciones sumativas al término de la unidad no permiten tomar decisiones oportunas para reforzar o modificar la planificación, para que todos los y las estudiantes puedan mejorar sus competencias en relación a los objetivos de aprendizajes propuestos. Frente a este objetivo se aplicarán evaluaciones diagnósticas en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas en los cursos de 4° y 8 año básico, con la finalidad de extraer información relevante para la toma de decisiones en la implementación de diversas y variados evaluaciones a implementar.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3486
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
dc.typeThesis
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