Elaboración de Instrumentos de Evaluación para el Pensamiento Matemático en niños/as de Primer Nivel Transición (4 a 5 años) y Segundo Nivel Transición (5 a 6 años).
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El objetivo de esta investigación es valorar, plantear y replantear las
prácticas pedagógicas en lo que se refiere al desarrollo del pensamiento lógico
matemático en el Primer y Segundo nivel de Transición, determinado por los
niveles de logro alcanzados en un grupo de párvulos de 4 a 6 años y teniendo
como referente las Bases Curriculares de la Educación Parvularia Modificadas.
De este modo se podrá reflexionar de manera crítica respecto a experiencias de
aprendizaje que lleven a transformar el déficit en fortalezas y permitan así
completar un ciclo de manera eficiente con una base solida que lleve a los
párvulos a aprendizajes posteriores.