Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los y Las Estudiantes De Octavo Básico de la Escuela Canadá y De Segundo Medio del Liceo Municipal de Nacimiento, En la Asignatura de Lengua y Literatura.
Date
2019-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El trabajo en su totalidad fue desarrollado en la asignatura de Lengua y Literatura con enfoque en Enseñanza Media debido a que el docente investigador es Profesor de Educación Media en Lenguaje y Comunicación. El eje que se consideró para el desarrollo del diagnóstico es el Eje de Lectura establecido y definido en las Bases Curriculares para Enseñanza Media debido a que estará así en concordancia con los aspectos medidos por el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación y en la Prueba de Selección Universitaria, y debido a que es uno de los ejes con menor porcentaje de logro en los estudiantes dentro de los Establecimientos Educacionales, especialmente en los de administración municipal.
El objetivo de la aplicación de los diagnósticos fue el de recoger información cuantitativa respecto de los saberes adquiridos por los estudiantes de Octavo Básico de la Escuela Canadá y de segundo año medio del Liceo Municipal de Nacimiento con el fin de ser utilizada en el diseño curricular para el año siguiente.
Octavo Básico debido a que posibilita la toma de conocimiento respecto de los saberes adquiridos por los estudiantes en enseñanza básica y que permitirán el diseño curricular de primero medio por parte del Establecimiento Educacional de Enseñanza Media que los recibirá.
En el caso de la comuna de Nacimiento, prácticamente el 100% de los estudiantes egresados de escuelas municipales de enseñanza básica son matriculados en el Liceo Municipal de Nacimiento, por lo tanto, se seleccionó una muestra de estudiantes de Octavo Básico de una de las escuelas de Nacimiento para el desarrollo de una prueba de diagnóstico y el posterior diseño de estrategias remediales.
Segundo Medio debido a que los estudiantes están en proceso de término del plan Común Científico-Humanista y comenzarán los procesos de elección propuesto en el Nuevo Currículum. El establecimiento está aún a tiempo de implementar estrategias remediales que posibiliten fortalecer las competencias lectoras y comunicativas en los y las estudiantes.
La información recogida se tabuló para la realización del análisis que permitió visibilizar cuáles fueron los Objetivos de Aprendizaje que tuvieron un porcentaje de logro más elevado y cuáles fueron los más disminuidos a fin de desarrollar el diseño de estrategias que permitirán realizar una nivelación de los aprendizajes en el nivel siguiente. Además de evidenciar quiénes fueron los estudiantes que obtuvieron mayores dificultades en la realización de la tarea.