Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes Del Nb2 Y Nb6 De Enseñanza Básica, En Los Sectores De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2012-10
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El siguiente trabajo de grado, muestra el análisis de evaluaciones en las asignaturas de
Matemática y Lenguaje en los Niveles Básicos 2 y 6, para posteriormente mostrar
remediales a corto y largo plazo, de acuerdo al diagnóstico que se realizó en el primer
semestre.
Las evaluaciones aplicadas fueron realizadas en conjunto a los departamentos de
Lenguaje y Comunicación y el de Matemática de la Fundación Educacional Nuestra
Señora de Ayquina.
El establecimiento educacional está ubicado en la ciudad de Calama en la segunda región
de nuestro país y acoge solamente niñas y adolecentes de distintas clases sociales y con
ritmos de aprendizaje diferentes.
Cabe destacar que los cursos a evaluar son el Cuarto Básico C y el Octavo Básico B,
elegidos al azar siendo éstos un referente para los otros cursos del mismo nivel.
Como premisa, de acuerdo al análisis de diagnóstico del establecimiento, en relación a la
Gestión Curricular, se llegó a las siguientes conclusiones:
⮚ La información anual en relación a actividades y evaluaciones se debe dar a
conocer tanto a las alumnas como a sus apoderados.
⮚ Debe existir perfeccionamiento en innovaciones educativas y evaluación.
⮚ La supervisión de clases debe ser constante, crítica y constructiva, entre pares
como de directivos, existiendo comunicación armónica en pro del mejoramiento de
éstas.
⮚ Debe existir tiempo adecuado para la realización de planificaciones, revisión de
evaluaciones, creación de material académico y el análisis de resultados y que este
tiempo sea exclusivo para ello.
⮚ Se debe mejorar la participación de proyectos académicos en equipo.
Al final de este trabajo se espera dar respuesta al mejoramiento de este diagnóstico.