Elaboración de instrumentos de evaluación para medir el logro de los y las estudiantes de Primero y Segundo Medio en la asignatura de Matemática
Date
2021-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La evaluación debe ser un proceso constante, no solo para calificar a los
estudiantes y que estos sean promovidos sino, también como una forma de evaluar
los procesos de enseñanza y de aprendizaje del estudiante e ir evidenciando el logro
de aprendizaje de los estudiantes; lo que no aprendió, cuáles son las habilidades
más descendidas y cuales tiene más desarrolladas.
En nuestro establecimiento la evaluación forma parte de cada una de las
clases que se realizan enfocándose en las evaluaciones formativas como una forma
de evaluar el proceso.
Para el presente trabajo de investigación el objetivo es desarrollar
propuestas remediales en la asignatura de matemática para los niveles de primero
y segundo medio a partir de un instrumento de evaluación diagnóstica.
Para lograr esto se construyeron dos evaluaciones diagnosticas
enfocadas en las unidades de números, algebra, geometría y probabilidad y
estadística asociadas a las habilidades de Resolver problemas, modelar,
argumentar y comunicar y representar. Estas evaluaciones fueron validadas con
una muestra de estudiantes de los cursos inferior y superior (octavo básico y tercero
medio), luego fueron aplicadas a la totalidad de los cursos primero y segundo medio.
Finalmente, y para concluir se presentan acciones remediales asociadas
al análisis de los resultados de las evaluaciones diagnósticas.