Diagnóstico y Plan de Mejoramiento Jardín Infantil y Sala Cuna Esperanza
Date
2021-05
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El siguiente trabajo fue liderado por el comité de calidad del jardín infantil
“Esperanza”, en conjunto con la participación de los diferentes estamentos de la
unidad educativa; estamento educadoras, estamento técnico, estamento auxiliar de
servicios menores. Su participación activa y consciente ha permitido levantar el
trabajo investigativo con la utilización de recursos e instrumentos para aquello. Entre
los que podemos mencionar encuestas entrevistas cuestionarios registros de
asistencia y fotografías de los mismos instrumentos.
El diagnóstico institucional se ha realizado por estamento y por dimensión de
gestión para conocer el nivel de desarrollo y los estándares que se requieran
intervenir, a través del levantamiento de un plan de mejora de gestión para alcanzar
los resultados esperados.
El equipo del comité de calidad de la unidad educativa organiza y delegada
el trabajo participativo y activo con cada estamento, distribuye responsabilidades
para equipo de aula según requerimientos y dominio de las temáticas.
La metodología de realización para el diagnóstico institucional y la
categorización del establecimiento, parte de la recopilación de datos estadísticos
propios de la unidad educativa, tales como actas de reuniones, seguimiento de
metas locales, referidos a los años 2018- 2019. Se complementa dicha información
con documentación oficial de la Institución JUNJI, tales como informes de resultados
del proceso de autoevaluación.
El equipo del comité de calidad de la unidad educativa a organizado y
delegado el trabajo participativo y activo con cada estamento.
Distribuye responsabilidades para cada equipo de aula.
La metodología de realización para el diagnóstico institucional y la
categorización del establecimiento, parte de la recopilación de datos estadísticos
propios de la unidad educativa, tales como actas de reuniones, seguimiento de
metas local. referidos al año 2018- 2019. Se complementa dicha información con la
documentación oficial de la Institución JUNJI, tales como informes de resultados del
proceso de autoevaluación
Respecto a la participación de los estamentos primeramente se convoca a
las/los apoderadas/os delgadas/dos de cada nivel de atención, como
representantes del estamento familia y a los funcionarios de la unidad educativa del
estamento educadoras, estamento técnico y estamento auxiliar de servicio y
representante de la comunidad social.