Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo del Colegio Kimen Montessori
Date
2019-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El diagnóstico institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo deben estar presentes en forma permanente en el quehacer de una institución educativa, siendo parte efectiva de los ejes transversales de la misma y basándose en ellos. Con la finalidad de potenciar y estimular las mejoras en el trabajo pedagógico permanente de la institución, enriqueciendo decisiones y el estilo en que se desenvuelve la dirección del colegio en cuestión.
El Plan de Mejoramiento Educativo al igual que el Plan Educativo Institucional deben ser un trabajo constante y cotidiano, un trabajo que involucre en forma participativa a toda la comunidad educativa y que sea dirigido con un liderazgo claro por parte de la dirección del establecimiento. Este trabajo debe ser metódico, sistemático, planificado y alineado con los valores intrínsecos de la institución.
Sin embargo, este trabajo no puede ocuparlo todo, no puede ser el centro del trabajo educativo, ni ocupar todo el año en esto. Es por esto que es necesario saber cómo se abordara y cuantos esfuerzos aplicara el equipo en estas funciones. Se debe dosificar en la medida justa este trabajo para que no desgaste al equipo y sea una real proposición e nuevas ideas.
En el caso del Colegio Kimen Montessori es una experiencia práctica que se apoya justamente en método Montessori y su afán de aprender haciendo. Es por esto que es un Plan de Mejoramiento Educativo práctico que nace desde la praxis de los estudiantes, los apoderados y los profesores, quienes con sus aportes a la directora y coordinadoras lo enriquecen y estimulan.
Este plan integrado a pesar de que no ocupa todo el año, si se práctica y se puede ver en acción durante todo el año. Esta es finalmente el plan de este trabajo, ser la columna de apoyo permanente para el trabajo pedagógico.