Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo, Colegio San Ignacio

Date
2019-11
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El enfoque de mejoramiento continuo, que actualmente orienta la política educativa nacional, reconoce la centralidad del establecimiento educacional en la autoevaluación institucional y planificación estratégica de su propia trayectoria de mejora. Este enfoque invita a las comunidades educativas se autoevalúen de manera integral, tomando en cuenta tanto su horizonte formativo y educativo como también su situación institucional actual, en términos de las fortalezas y debilidades que percibe de sí mismas. En primer lugar, este informe presenta la información general del establecimiento y su contexto, para relevar aspectos que facilitan la comprensión del mismo y sus necesidades de mejora. Posteriormente, se presentan los resultados de la evaluación de la gestión escolar por cada dimensión, la que contiene información relevante con respecto al funcionamiento, la presencia o ausencia de prácticas y acciones que cada área de gestión, articulada con juicios evaluativos que permitan comprender como ello facilita u obstaculiza los procesos de gestión escolar con foco en el mejoramiento de los aprendizajes. Luego se identifican las principales fortalezas y debilidades detectadas en cada dimensión y por descriptores, con el objeto de relevar aquellas herramientas, competencias o estrategias que el establecimiento posee e identifica oportunidades de mejora. Para tal investigación se utiliza una metodología cualitativa de análisis de documentos, entrevistas, entre otros. Finalmente se diseña un plan de mejoramiento educativo con objetivos estratégicos a largo plazo y estrategias a corto plazo, es decir anuales. A partir de esto, se planifican acciones anuales para mejorar las debilidades diagnosticadas y fortalecer la mejora.
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