Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Instituto Superior de Comercio Enrique Maldonado Sepúlveda de Talca.
Date
2020-04
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El mejoramiento continuo y permanente al interior de los
establecimientos educacionales, es una preocupación sostenida del Ministerio de
Educación de Chile, o MINEDUC. Puesto que claramente con ello se propugna la
mejora activa de las prácticas institucionales y pedagógicas, con el fin contribuir
en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo cual promoverá la elevación
sistemática de los resultados, y de la gestión escolar.
El Plan de Mejoramiento Educativo es una herramienta que sitúa a los
establecimientos en una lógica de trabajo que apunta al mejoramiento continuo
de los aprendizajes de los estudiantes, centrando sus esfuerzos en atender
particularmente a los establecimientos de alta vulnerabilidad social, que
concentran, un buen número de alumnos prioritarios y preferentes,
convirtiéndose en una oportunidad que permite el apoyo de la trayectoria
educativa de todos los estudiantes, por medio de un plan diseñado en el propio
establecimiento y en acuerdo y con el compromiso del sostenedor y de todos
quienes se involucren en ese proceso.
El presente informe recopila y evalúa la información relativa a las
acciones y resultados educativos en la dimensión de gestión curricular
pedagógica, perteneciente al plan de mejoramiento educativo del Instituto
Superior de Comercio Enrique Maldonado Sepúlveda de la ciudad de Talca,
evaluándose las acciones incluidas en el PME por medio de los instrumentos
consignados por el Ministerio de Educación, especialmente los Indicadores de
Calidad de la Agencia de Calidad misma, así como una mirada referencial al
Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar y el Marco para la Buena
Enseñanza , la ley Sep elementos constituyentes compartidos en el plan de
apoyo y supervisión del departamento provincial de educación, junto a la
dirección del establecimiento y el equipo directivo y docente.
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Destaca en si la síntesis de este trabajo de grado (II) dando énfasis
a la realización del ejercicio de profundización de los temas que realmente
hoy en día son relevantes, hablando así de los aprendizajes adquiridos durante el
proceso de especialización en postgrado, y como la teórica y práctica de las
competencias adquiridas logran complementarse y desarrollar en nosotros como
profesionales competentes para construir y concluir una elaboración de “Plan de
mejoramiento educativo, sustentado en un Diagnóstico institucional” de nuestro
establecimiento educativo.
Cabe señalar que este folio tiene un sustento o marco teórico, en el cual,
se reflejarán los términos y/o elementos constituyentes esenciales para
desarrollar este plan de mejoramiento educativo.
Así también se enlazarán y pondrán de relieve elementos propios de la
unidad educativa seleccionada para el desarrollo del plan de mejoramiento, tales
como los principales datos y la importancia de estos en el establecimiento:
Historia, antecedentes académicos, infraestructura, entre otros.
A continuación, se realiza una recolección de evidencias de las
diferentes prácticas instaladas en el establecimiento en las distintas áreas de
gestión a través de las fuentes documentadas respectivas y con los antecedentes
recabados a través de la aplicación de una encuesta y estudio de los
instrumentos institucionales respectivos que intencionan una síntesis de
resultados que sirven de base para la posterior elaboración del PME consistente
en una serie de actividades y/o acciones concretas durante un plazo de cuatro
años, que permitirá remediar aspectos deficientes detectados en el análisis del
diagnóstico del establecimiento.
Actualmente al hablar de educación estamos interiorizando en el trabajo
de contenidos en base al saber, saber ser y saber hacer, con énfasis en la
formación de personas competentes e integrales para la vida con una mirada
centrada en el ámbito técnico profesional.