Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Lenguaje Y Comunicación, Lengua Y Literatura De La Escuela Kamac Mayu De La Comuna De Calama Region De Antofagasta
Date
2022-05
Authors
Pacheco Segura, María Teresa
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El propósito de este Trabajo de Grado es presentar la creación de
instrumentos evaluativos focalizados en conocer y analizar los conocimientos y
habilidades de entrada de los estudiantes, al inicio del año escolar, para
comprender, analizar, interpretar los resultados con el objetivo de garantizar y
fortalecer aquellos conocimientos y habilidades más declinadas, específicamente a
los estudiantes de sexto año básico, en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
Y séptimo año básico de Lengua y Literatura.
El objetivo general de esta investigación es plantear acciones remediales
continuas y sistemáticas de forma general y focalizado a la realidad de cada uno de
los niveles de sexto y séptimo año básico, a través del análisis de los resultados
obtenidos en las evaluaciones de instrumentos diagnósticos. Entregando una
orientación detallada que permita una actuación clara de nuestros alumnos y una
motivación con un norte claro de lo que se espera de ellos, como hace referencia
López Pastor, V. M. (2016). Evaluación formativa y compartida en educación
superior propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias. Narcea Ediciones.
(Páginas 65 – 91) https://elibro.net/es/ereader/umcervantes/45947?page=66.
De igual manera el realizar un instrumento como los diagnósticos nos sirve
para poder evaluar nuestra practica profesional la que se encuentra en constaste
cambio para adecuarnos a las necesidades de estilos y formas de aprendizaje de
nuestros alumnos, como menciona Kú Hernández, O. E., & Pool Cibrián, W. J.
(2018). Construcción y Validación de Instrumentos para la Evaluación de la Práctica
Pedagógica en Educación Básica del Estado de Yucatán. Revista Iberoamericana
De Evaluación Educativa, 11(1). https://doi.org/10.15366/riee2018.11.1.002.-