Elaboración de Instrumentos de Evaluación para Segundo Año Básico
Date
2020
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
Esta investigación buscó diseñar una estrategia didáctica para la compresión
lectora en base a los antecedentes teóricos y empíricos obtenidos para favorecer el
desarrollo de la lectura de estudiantes de segundo año básico, a través de prácticas
pedagógicas, considerando la gestión educativa y liderazgo de los docentes.
Con el fin de potenciar la comprensión lectora de los alumnos a través de las
practicas educativas que tienen como características la formulación de preguntas
sobre la lectura (interrogación de textos), para ello se han establecido diferentes
etapas en el proceso de indagación: diagnóstico, observación participativa,
evaluación y sistematización del desarrollo de la propuesta de fortalecimiento de la
lectura, promoviendo el marco de liderazgo y gestión de la escuela educativa.