Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela De Lenguaje San Clemente
Date
2010
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Para las instituciones educativas, se hace fundamental contar con los
mejores resultados académicos y así desarrollar con éxito el logro de sus metas,
sólo cuando se logra contar con el liderazgo del director, los docentes adecuados
y los alumnos deseosos de aprender; se pueden lograr todos los objetivos
propuestos por el establecimiento.
En la legítima aspiración de las instituciones educativas por ser las mejores,
obtener óptimos resultados -especialmente en la prueba SIMCE-, muchos colegios
han contratado exitosos sistemas de manejo (particulares), desarrollando
procesos de gestión de recursos humanos, que les permiten posicionarse como
líderes en sus respectivas áreas, entregando bienes y servicios de calidad.
En el plano educativo, la gestión de los recursos humanos difiere de la
realidad empresarial. Lo que caracteriza a los mejores sistemas educativos del
mundo, -es un real foco en mejorar la calidad de los docentes y sus prácticas-,
reclutar gente talentosa y formarla con gran calidad”. “Un sistema educativo nopuede exceder la calidad de sus docentes”
4
Se hace indispensable, contar con directivos idóneos para desarrollar un
liderazgo centrado en el aprendizaje (learning-centred approach).
Un director debe centrar los esfuerzos de los docentes en el foco
pedagógico, sorteando las diferencias de entrada que ellos posean e
incentivándolos a la mejora constante de sus prácticas pedagógicas.
Los efectos –tanto directos como indirectos– del liderazgo sobre el
aprendizaje de los alumnos podían estimarse en un 25% del total de impacto que
proviene de la escuela (factores intra-escolares)1.
La relevancia que adquiere este trabajo radica en: la presencia de ciertas
prácticas de dirección escolar, que tienen un impacto positivo en las condiciones y
trabajo de los docentes y, consecuentemente, en los resultados de aprendizaje de
las escuelas.
Estos efectos adicionalmente, tenderían a ser más relevantes allí donde son
más necesarios, es decir: en escuelas que se encuentran en circunstancias
difíciles o en situación de desventaja. De la misma forma, el efecto puede darse en
sentido contrario: un deficiente liderazgo de los directivos lleva a disminuir el
aprendizaje de los alumnos, retrocediendo las escuelas en calidad (Weinstein,
2009).
1Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 2009 - Volumen 7, Número 35
Esta investigación, se centrará en el proceso de selección de un Director
para la Escuela de Lenguaje San Clemente. El origen del problema de
investigación, radica en la necesidad de optimizar un proceso de selección para
docentes directivos con la finalidad que pueda ser utilizado posteriormente por
cualquier Sostenedor Particular-Subvencionado