Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico Y Gestión Curricular Y De Recursos De La Escuela Isabel Peña Morales, De La Comuna Copiapó, Región Atacama.
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
Este trabajo tiene como propósito generar un diagnóstico y propuesta de mejora
en la Escuela Isabel Peña Morales de la ciudad de Copiapó en cuatro áreas claves para
el desarrollo y funcionamiento, las cuales son Formación Basada en Competencias,
Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de recursos.
Stiefel (2016) define que “competencias básicas al currículo permite poner el
acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un
planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su
carácter básico” (p. 14). Por lo cual la Formación Basada en Competencias emerge como
un enfoque educativo integral que trasciende la mera transmisión de conocimientos,
buscando fomentar en los estudiantes una comprensión profunda del mundo que les
rodea. Este modelo educativo no solo promueve la adquisición de saberes, sino que
también enfatiza el desarrollo de actitudes y habilidades críticas que les permitan actuar
de manera asertiva y eficiente en diversos contextos.
El director, cumple un rol fundamental en el desarrollo del establecimiento. Quispe
(2020) expresa que “la gestión pedagógica realizada por el directivo está relacionada
significativamente con el desempeño docente, tiene un impacto real y efectivo; y para
ello, debe planificar, organizar, dirigir, monitorear, dar seguimiento al desempeño
docente” (p. 19). Por lo cual el Liderazgo Pedagógico juega un papel fundamental en
este proceso, al centrarse en la calidad de la enseñanza y en el desarrollo profesional de
los docentes este debe estar dirigido por el director, que se involucre de manera directa
con el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La Gestión Curricular y de recursos se convierten en herramientas estratégicas
para optimizar el proceso educativo, asegurando que cada estudiante reciba una
formación pertinente y adaptada a sus necesidades por otro lado la Gestión de Recurso
permite optimizar el proceso de enseñanza, manteniendo un interés y motivación por
parte de los estudiantes hacia el aprendizaje.
Por lo cual, la Formación Basada en Competencias, en conjunto con un Liderazgo
Pedagógico efectivo, la Gestión curricular adecuada y la Gestión de Recursos, busca
transformar la educación en un proceso dinámico y contextualizado, que prepare a los
estudiantes para ser agentes de cambio en sus comunidades y en el mundo