Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Centro Educacional Mirador De La Comuna De San Ramón, Región Metropolitana
Date
2025-05
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación mención Gestión de Calidad
Abstract
Objetivo General
Analizar la gestión institucional del Centro Educacional Mirador de la comuna de
San Ramón para identificar oportunidades de mejora y establecer estrategias que
fortalezcan el desempeño del establecimiento, orientando la toma de decisiones hacia
el desarrollo de planes de mejora efectivos.
Objetivos Específicos
Evaluar el desempeño del establecimiento utilizando la Evaluación Indicativa de
Desempeño como herramienta de diagnóstico.
Identificar fortalezas y áreas de mejora en la gestión institucional a través del
proceso de autoevaluación.
Proponer acciones y metas concretas que contribuyan a la elaboración de
planes de mejora alineados con las necesidades del establecimiento.
Apoyar la gestión directiva mediante el diseño de estrategias que optimicen la
organización, la convivencia escolar y los procesos pedagógicos.
El Diagnóstico Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del
“Centro Educacional Mirador” permiten fortalecer los procesos de cambio con el
propósito de transformar los aprendizajes. Para que estas mejoras sean efectivas, es
fundamental que los distintos actores se involucren, se trabaje colaborativamente de
manera eficiente, se tomen decisiones basadas en evidencia y se cuente con diversos
apoyos, entre otros aspectos clave.
Las experiencias de escuelas que han logrado superar grandes desafíos
evidencian el papel fundamental que desempeñan las políticas públicas en la
facilitación y viabilidad de estos procesos de mejora (Agencia de la Calidad
Educacional, 2020). Como parte de este proceso de transformación, resulta esencial
contextualizar la realidad del establecimiento mediante un diagnóstico, lo que permite
definir los principios fundamentales para el mejoramiento continuo del Proyecto
Educativo Institucional.
Las necesidades de cada escuela varían según su contexto y la importancia del6
rol que desempeña la comunidad educativa en sus propios procesos formativos. En
aquellas instituciones que enfrentan desafíos relacionados con el clima de convivencia,
el proyecto educativo o las prácticas pedagógicas, los equipos directivos suelen
priorizar la resolución de estos aspectos esenciales antes de implementar estrategias
de mejora progresivas. En este sentido, muchas instituciones adoptan medidas
dirigidas a “normalizar” su funcionamiento, estableciendo lineamientos claros de
organización y gestión, rescatando prácticas exitosas previas y ajustándolas o
innovando según las necesidades detectadas.
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo identificar las principales
debilidades institucionales de un establecimiento educacional, con el fin de diseñar un
Plan de Mejoramiento Educacional (PME) que responda de manera efectiva a las
necesidades detectadas. Para ello, se utilizaron como referencia los indicadores de la
Evaluación Indicativa de Desempeño, aplicada a cuatro miembros representativos de la
comunidad educativa: dos docentes, un integrante del equipo directivo y un profesional
del Programa de Integración Escolar (PIE).
La estructura de esta investigación se organiza en cinco fases. En primer lugar,
se presenta el Marco Teórico, que sustenta los conceptos claves relacionados con la
evaluación del desempeño institucional y la mejora continua. A continuación, el Marco
Contextual describe las características del establecimiento y su entorno,
proporcionando una comprensión integral de la realidad educativa abordada.
Posteriormente, se expone el Diagnóstico Institucional, elaborado a partir de los
resultados obtenidos mediante la aplicación de la evaluación del desempeño
institucional. En la siguiente fase, se realiza un Análisis de Resultados, que permite
identificar fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora. Finalmente, se diseña un
Plan de Mejoramiento Educacional, con acciones concretas que buscan fortalecer la
gestión institucional y promover el desarrollo de aprendizajes significativos.
Esta investigación representa un aporte al fortalecimiento del trabajo
institucional, orientado al bienestar de los estudiantes y al logro de una educación de
calidad