Trabajo Colaborativo Y Conductas Disruptivas En Los Estudiantes De La Escuela Básica Bello Horizonte E-693, Comuna De Lota, Región Del Bio Bio, 2025
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Licenciatura en Educación
Abstract
Los contextos educativos enfrentan importantes desafíos relacionados a la
convivencia escolar el desarrollo integral de los estudiantes y la construcción de
ambientes
de
aprendizajes
inclusivos
y
armónicos.
La
sociedad
demanda
establecimientos educativos capaces de promover no solo aprendizajes académicos,
sino también habilidades sociales y emocionales que permitan a los estudiantes
desenvolverse de manera positiva en diversos contextos, favoreciendo relaciones
basadas en respeto, la empatía y la colaboración. En este sentido, las habilidades
sociales construyen un eje fundamental dentro del proceso educativo ya que
comprenden un conjunto de conductas, actitudes, emociones y pensamiento que influyen
directamente en la forma que los estudiantes interactúan con sus pares y con los distintos
actores de la comunidad educativa. El adecuado desarrollo de estas habilidades favorece
la autoestima, el asertividad, la inteligencia emocional y la resolución pacifica de conflicto,
aspectos claves para fortalecer la convivencia escolar y el clima de aula especialmente
en los primeros niveles de enseñanza
La convivencia escolar se entiende como un proceso dinámico que surge de la
interacción entre estos miembros de la comunidad educativa y que se encuentra en
constante transformación. Esta convivencia no implica la ausencia de conflicto, sino la
capacidad de abordarlos de manera pacifica y constructiva promoviendo la inclusión el
respeto por la diversidad y el bienestar de todos los involucrados. En este marco el
trabajo colaborativo se presenta como una estrategia pedagógica relevante ya que
fomenta la cooperación la participación activa y el aprendizaje compartido. Construyendo
el desarrollo de habilidades sociales y a la disminución de conductas disruptivas en el
aula.
Partiendo de lo anterior expuesto el presente trabajo de investigación tiene como
objetivo analizar la influencia del trabajo colaborativo y la disminución de las conductas
disruptivas y el fortalecimiento de la convivencia escolar en estudiantes de educación
parvularia de la Escuela Bello Horizonte E-693, ubicados en la comuna de Lota, Región
del Bio Bio. Para ello se desarrolló una investigación bajo enfoque cuantitativo de tipo
descriptivo con un diseño no experimental, utilizando como técnica de recolección de2
datos una encuesta y como instrumento un cuestionario tipo Likert, validado bajo juicio
de expertos.
Finalmente, la investigación se justifica por su relevancia educativa y social, ya
que busca aportar información significativa que permite fortalecer las practicas
pedagógicas orientadas en el desarrollo de habilidades sociales y al mejoramiento de la
convivencia escolar contribuyendo así a la formación integral de los estudiantes y a la
construcción de comunidades educativas más inclusivas y respetuosas.
Por consiguiente, el trabajo de grado se encuentra estructurado de la siguiente
manera: Capítulo I: El problema, planteamiento del problema, formulación del problema,
objetivos de la investigación. El Capítulo II: Marco Teórico constituido por los
antecedentes de la investigación, bases teóricas y definición de conceptos. El Capítulo
III: Marco Metodológico, constituido por el enfoque de la investigación, tipo, diseño,
población, muestra, operacionalización de la variable, técnicas e instrumentos de
recolección de datos, validez del instrumento, análisis e interpretación de los resultados.
También, se presentan las referencias y anexos.