Elaboración de Instrumentos de Evaluación para estudiantes de 2° y 4° año medio en la asignatura de Ciencias Naturales (eje Química) en el Liceo General “ Ramón Freire”
Date
2020-06
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La gestión curricular es una de las dimensiones fundamentales para el logro de
objetivos en la educación a nivel nacional, de hecho, es uno de los ámbitos
importantes definidos en el Marco para la Buena Dirección ( MINEDUC, 2015), que
expresa que la gestión curricular es aquella que contiene las competencias y
habilidades que evidencian la forma en que el director asegura el aprendizaje
efectivo en aula, considerando la cultura y el Proyecto Educativo del
Establecimiento. Dentro de los ámbitos del Marco de la Buena Dirección, la gestión
cumple un rol fundamental, ya que debe cumplir con el objetivo último de todo
establecimiento educativo, que es el aprendizaje de todos(as) sus estudiantes y por
ende de la implementación y evaluación del Curriculum. En este aspecto, el rol
esencial de la gestión del director y el equipo directivo es lograr asegurar el
aprendizaje efectivo en las aulas, para esto, es necesario tener una buena gestión
curricular, que esté articulada desde sus bases y tenga coherencia entre lo que se
planifica y lo que se evalúa En la presente investigación se buscará demostrar la
importancia de una buena gestión curricular para el logro de los objetivos esperados
por el establecimiento educacional en estudio. El director y el equipo directivo deben
saber articular todo el marco curricular para lograr aprendizajes efectivos en sus
estudiantes, trasmitiendo a su equipo de docentes, de la manera que se asegure la
aplicación de los objetivos de aprendizaje que se enmarcan en las Bases
Curriculares, haciendo énfasis en una planificación donde se resalten relevancia,
coherencia y progresión, todo esto por medio de diversas estrategias didácticas y
metodológicas para obtener los resultados esperados, que se evidencian en los
resultados académicos obtenidos por todos(as) los estudiantes.