Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación.
Date
2016
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La elaboración del segundo trabajo de grado que contempla la finalización
del “Magister en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en
Competencias” se enmarca en la elaboración, aplicación y análisis de
instrumentos de evaluación de diagnóstico, para los estudiantes de Cuarto y
Octavo año básico en los subsectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación.
El segundo trabajo de grado, busca en una primera instancia medir los
aprendizajes de los estudiantes de octavo y cuarto básico, en su año anterior y
luego observar las posibles dificultades por parte de los estudiantes sobre algunos
contenidos, desarrollo de ciertas habilidades en materias específicas o generales,
aplicación de destrezas, entre otros. Este análisis detallado nos permite, tomar
decisiones que apunten a mejorar las prácticas pedagógicas, para el avance de la
educación, con el único fin de generar aprendizajes significativos en los
estudiantes.
El presente trabajo, se enmarca en conceptos y aspectos literarios
detallados en el marco teórico del estudio. Luego, se presentan los instrumentos
de evaluación diagnostica, que permiten medir los aprendizajes logrados durante
el año anterior de los alumnos y alumnas de cuarto y octavo básico, los cuales han
sido aprobados por la curriculista del establecimiento, corroborando que son
instrumentos que cumplen con las normas y condiciones que el Liceo establece.
Una vez aplicados los instrumentos de evaluación, se efectúa un análisis
precisó de los resultados obtenidos, abarcando aspectos cualitativos y
cuantitativos, los cuales permiten plantear mejoras en las falencias observadas en
cada uno de los niveles de educación básica, con el fin de contribuir al
cumplimiento de los objetivos de aprendizajes establecidos en el marco curricular
de los programas de estudios a nivel nacional, otorgando una posibilidad a los
alumnos y alumnas que cursan cuarto y octavo básico que nivelen sus
aprendizajes, de tal manera que los nuevos contenidos sean asimilados de la
mejor manera posible.