DIAGNÓSTICO Y PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS ÁREAS FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, LIDERAZGO PEDAGÓGICO, GESTIÓN CURRICULAR Y GESTIÓN DE RECURSOS DE LA ESCUELA GABRIELA MISTRAL, DE LA COMUNA DE ARICA, REGIÓN ARICA Y PARINACOTA
Date
2025
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
La Escuela Gabriela Mistral, ubicada en Arica, Chile, enfrenta desafíos en la formación
basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y administración de
recursos. Este estudio tiene como objetivo diagnosticar el estado actual de estos ámbitos
y proponer mejoras alineadas con las necesidades del establecimiento. La metodología
consistió en la aplicación de una encuesta digital a 29 docentes de aula (62% del total),
abordando percepciones sobre formación docente, liderazgo directivo, alineación
curricular y disponibilidad de recursos. Los resultados indican avances en la actualización
teórica y la integración de teoría y práctica, pero persisten desafíos en el desarrollo
socioemocional de los estudiantes, el fortalecimiento de la colaboración docente y la
equidad en la asignación de recursos. En liderazgo pedagógico, se destaca la claridad
en las metas institucionales, aunque es necesario optimizar la retroalimentación y la
gestión del tiempo pedagógico. La gestión curricular muestra alineación con el currículo,
pero se requiere mejorar la supervisión de estrategias innovadoras. Finalmente, la
gestión de recursos es eficiente en planificación, aunque presenta limitaciones en
financiamiento y acceso equitativo a materiales educativos. Como propuesta de mejora,
se sugiere fortalecer la capacitación docente, optimizar la gestión del liderazgo, reforzar
estrategias inclusivas en el aula y mejorar la inversión en recursos tecnológicos y
pedagógicos. Estas acciones permitirán consolidar un entorno educativo más equitativo,
inclusivo y eficiente.