Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Escuela Especial Jacaranda, De La Comuna De Pica, Región De Tarapacá
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo aborda la elaboración y aplicación de un diagnóstico Y
propuesta de mejora, diseñado para la escuela especial Jacaranda, ubicado una
zona rural de la región de Tarapacá.
Con la finalidad de evaluar el nivel de calidad de su gestión en cuatro áreas
clave: formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión
pedagógica y gestión de recursos. Comenzando con la aplicación de
instrumentos, luego el análisis de los resultados obtenidos. Posteriormente se
analizaron las prácticas actuales de la institución para identificar aquellas que
requieren mejoras, formulando acciones concretas que promuevan un proceso
de mejora continua dentro del contexto escolar.
Este diagnóstico fue realizado por la docente Omayra Manriquez Dávila,
candidata a Magíster en Evaluación y Currículum Basado en Competencias,
como parte de su responsabilidad con el fortalecimiento de la calidad educativa.
El presente trabajo responde a la pregunta orientadora: ¿Qué prácticas
institucionales de la escuela especial Jacaranda requieren acciones específicas
para mejorar en las áreas de formación basada en competencias, liderazgo
pedagógico, gestión pedagógica y gestión de recursos?
Para las comunidades educativas, la recolección de datos es de suma
importancia, ya que les permite tomar decisiones informadas basadas en
evidencias concretas. Esto permite a la escuela otorgar prácticas de mejora que
se ajusten a la realidad del establecimiento.Este trabajo se estructura en torno a un marco teórico que incluye una
revisión bibliográfica sobre la relevancia de las competencias en el contexto legal
de la educación en Chile, así como la definición de las áreas a evaluar.
Posteriormente, se expone el marco contextual, que analiza las características
del establecimiento y su entorno. A continuación, se detalla el diseño y la
aplicación del instrumento de evaluación, continuando con el análisis de los
resultados obtenidos y la formulación de propuestas de mejora