La investigación en educación
| dc.contributor.author | Mosterio, M., | |
| dc.contributor.author | Porto, A. | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-10T16:16:52Z | |
| dc.date.available | 2025-11-10T16:16:52Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | La investigación educativa es una disciplina relativamente recien- te. Su origen está marcado por la aparición de la pedagogía experimental en el siglo XIX, siglo que se caracteriza por el surgimiento de corrientes filosóficas como el positivismo de Comte (1789-1857), el pragmatismo del psicólogo norteamericano James, el sociologismo de Durkheim y el Empirismo de Dewey quien aplica la corriente pragmatista y establece en 1910 las etapas o fases básicas del pensamiento científico. Otros acontecimientos especialmente significativos que po- demos considerar como precedentes hacen alusión a los estudios de Weber (1795-1878), Ebbinghaus (1850-1878), Fechner (1801- 1877), Wundt (1832-1920), Stanley Hall o Meumann, al igual que las aportaciones realizadas en el campo de la matemática por De Moivre, Gauss y Laplace y por Quetelet (1796-1874) precursor de la aplicación de la estadística a las Ciencias Sociales. | |
| dc.identifier.citation | Mosterio, M., Porto, A. (2018). La investigación en educación. Editora da UESC: Scielo Books. https://repo.umc.cl/handle/umc/8915 | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8915 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Editora da UESC: Scielo Books | |
| dc.title | La investigación en educación | |
| dc.type | Book chapter |