Diagnostico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Liceo Comercial de Quillota
Date
2018-10
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Si bien la gestión educativa es una disciplina de incipiente nacimiento y consolidación en
nuestro país, no puede desconocerse que ella ha penetrado de manera
rápida en todos los establecimientos educacionales, y políticas y
programas realizados a nivel nacional. Para nadie es un misterio
que mientras mejor y mejor sean una gestión del establecimiento, mejor
será el resultado obtenido por los estudiantes y más credibilidad tendrá
la educación pública en nuestro país. El presente trabajo
intenta abordar ese problema desde la perspectiva práctica, efectuando
un diagnóstico institucional de un establecimiento de educación y a
partir de él, abordar un plan de mejoras conforma a los conocimiento
adquiridos en este programa.
Para describir el objeto a
analizar, debemos señalar que se trata de un establecimiento
educacional perteneciente al sector municipal –un lieco técnico
profesional- que lleva más de 40 años impartiendo conocimientos en el
área comercial a un importante universo de alumno en la comuna y
provincia de Quillota. Este establecimiento fue
elegido, toda vez que el padre del investigador, fue profesor durante
muchos años (más de 40 años), el cual colaboró junto a otros profesores
activos y en retiro, con un número importante de antecedentes que8
permitieron levantar el diagnóstico.9
Hay que destacar que
este autor, no es pedagogo, ni ejerce la pedagogía en establecimiento
educacional de este tipo –es abogado y ejerce dicha profesión- por lo
que no todas las hipótesis que se plantean como antecedentes son
veraces, y fueron obtenidas mediante entrevistas u otros elementos, e
inclusive algunas mediante proyecciones o tanteos dados por algunos
entrevistados. Efectuada tal aclaración,
hay que señalar que el diagnóstico institucional significó una ardua tarea
de recolección de información, fundamentalmente porque ella no se
encuentra disponible para el cuidado medio, pero con la colaboración de
muchos profesores se pudo obtener algunas cifras de importante
relevancia. En el dimensionamiento
del liceo, constatamos que él tiene una rica historia en sus cortos 40
años de vida, con importantes logros regionales y provinciales, pero en
los últimos años el establecimiento ha caído en importantes indicadores,
especialmente el relacionado con su matrícula, lo que puede significar
una problemática en el futuro financiamiento de sus programas.
En ese sentido, la segunda parte se propone abordar aquel problema junto con disminuir la
baja valoración de los indicadores relacionados con las áreas y
dimensiones de liderazgo y gestión de recursos que presentan las
calificaciones más deficitarias. En síntesis, nuestra
hipótesis es que del mismo diagnóstico se deben mejorar las áreas más
deficitarias para logran en la siguiente medición una mejor evaluación
de los logros obtenidos.