Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo “ Escuela República de Israel E-927”
Date
2017-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Nuestro Proyecto propone poner en práctica un conjunto de acciones
conducentes a lograr una optimización del proceso enseñanza aprendizaje,
aprovechamiento de los recursos que dispone la Escuela, potenciar iniciativas
creadoras por los docentes a través de la incorporación de prácticas pedagógicas
participativas que conlleven a desarrollar la creatividad y autonomía de los
educandos y a la integración de la Comunidad en este proceso.
En la elaboración de este proyecto participaron todos los estamentos de la
comunidad educativa, formando grupos de trabajo en diferentes jornadas
planificadas para este objetivo .El presente trabajo es un Proyecto cuya principal característica es el desarrollo
de las capacidades, y habilidades de nuestros alumnos(as) . Priorizando el
aprendizaje que contemple los cambios individuales, además de las diferencias
que cada alumno(a) de nuestra La orientación de nuestras metodologías busca generar aprendizajes considerando a todos los estudiantes, teniendo en cuenta las características de cada uno de ellos.
Estas deben propiciar y garantizar un rol protagónico a los alumnos en su proceso de aprendizaje, desarrollando al máximo las habilidades, analizando y evaluando constantemente este proceso de desarrollo individual.
Mediante estas prácticas se pretende estimular el trabajo colaborativo entre
pares, poniendo a disposición de ellos todos los recursos tecnológicos y
audiovisuales que se requieran para contribuir en la internacionalización de los
contenidos significativos.
En consecuencia este proyecto será un instrumento fundamental para la Toma de
Decisiones, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, para la formación
permanente de los estudiantes y para dotar a la escuela de un documento que
permita la conducción, la toma de decisiones y la evaluación pedagógica a lo
largo de los años, todo lo cual, dará como resultado una nueva concepción de la
Identidad de la Escuela y de sus procesos curriculares. escuela presente.