Elaboración de instrumentos para evaluar las prácticas pedagógicas de los equipos educativos
Date
2020-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El trabajo de Grado que se presenta, es entonces resultante de un proceso
sistemático de recogida y análisis de información evaluativa de las prácticas
pedagógicas de diversos establecimientos educativos de la región de Antofagasta.
En donde se procede en primera instancia a recopilar información de
diversas entrevistas con educadoras de párvulos, reflexión y análisis de prácticas
pedagógicas observadas en los Jardines Infantiles asesorados, durante el año
anterior, determinando las principales fortalezas y oportunidades de mejoras para
la elaboración de los instrumentos evaluativos.
Posterior al análisis se procede a clasificar y organizar los hallazgos en focos
o ejes que estructurarán la información, elementos tales como; mediación
educativa, rol protagónico y juego de los niños y niñas, factores curriculares que
intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje como lo es el ambiente
educativo, los recursos pedagógicos, la participación de las familias entre otros.
Una vez clasificada la información se procede a determinar el tipo de
procedimiento e instrumentos evaluativos, siendo estos el procedimiento de
Observación y los instrumentos escalas de apreciación.
Dichos instrumentos contarán con dimensiones e indicadores que involucra
la práctica pedagógica, como lo es la planificación y evaluación educativa, las
interacciones que acontecen en aula, así como también los factores o contextos que
intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuyo propósito es contribuir
en el proceso de reflexión, análisis, toma de decisiones curriculares y mejora
continua del educador, para fortalecer el logro de los objetivos de aprendizajes de
los niños y niñas en un contexto de convivencia bientratante.
Posterior al diseño de los instrumentos, se procede a tabular la información
evaluativa de las practicas pedagógicas de los establecimientos del territorio, para
luego continuar con el análisis de la información y la construcción de la propuesta
de mejoras, según las dimensiones a potenciar, dichas estrategias considera
acciones a desarrollar desde mi rol de asesoría, así como también desde el rol de
la directora y educadoras de los Jardines Infantiles.