Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Jardín infantil Brumita, de la comuna de Alto Hospicio, Región de Tarapacá.

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dc.contributor.authorGramattico Quispe Gina Gisset
dc.contributor.authorZamorano Moscoso Carolina Andrea
dc.date.accessioned2025-06-02T19:24:25Z
dc.date.available2025-06-02T19:24:25Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente informe corresponde al trabajo final para la obtención del grado de Magíster en Educación, Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias, de la Universidad Miguel de Cervantes. Su propósito es presentar el Diagnóstico Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo de la Unidad Educativa Brumita, en conformidad con las orientaciones del programa académico. El objetivo de este estudio es identificar las fortalezas y áreas de mejora en las dimensiones de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en el jardín infantil Brumita. A partir de este diagnóstico, se proponen estrategias de optimización que permitan fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en la institución. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuali-cuantitativo, utilizando como principal herramienta una escala de apreciación aplicada a los funcionarios del establecimiento, incluyendo a la directora, educadoras de párvulos y técnicos en atención de párvulos. El análisis de los datos permitió obtener una visión detallada del estado actual del jardín infantil en relación con los estándares de calidad educativa. Los resultados generales evidenciaron que la mayoría de las prácticas evaluadas alcanzan niveles altos de calidad, destacándose la implementación de metodologías innovadoras en el aula, la planificación pedagógica alineada con las necesidades de los párvulos y el liderazgo pedagógico efectivo. Sin embargo, se identificaron oportunidades de mejora en áreas como la integración de la evaluación formativa, el fortalecimiento del trabajo colaborativo y la optimización del uso de los recursos educativos y tecnológicos. A partir del diagnóstico, se presentan propuestas de mejora orientadas a fortalecer la evaluación de los aprendizajes, optimizar la planificación de estrategias metodológicas, potenciar la capacitación docente y reforzar la participación de las familias en el proceso educativo. Además, se recomienda implementar acciones que fomenten un ambiente de bienestar integral, asegurando un desarrollo armónico y equitativo para todos los párvulos.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8360
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
dc.titleDiagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Jardín infantil Brumita, de la comuna de Alto Hospicio, Región de Tarapacá.
dc.typeThesis
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