Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2019-05
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El trabajo realizado en la “Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir
Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto y Octavo Básico De Enseñanza Básica,
En Las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación”, establece la aplicación de
instrumentos diseñados para medir los aprendizajes de los(las) alumnos(as) de Cuarto y Octavo
año de Educación Básica, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación. Debido
a los bajos resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones estandarizadas, las cuales lleva
al Liceo ser clasificados en nivel de “INSUFICIENTES” por la Agencia de la Calidad de la
Educación, En coherencia con el Diagnóstico Institucional, se abordará una de las áreas de
gestión curricular y pedagógica más descendidas: “existen prácticas que aseguran la coherencia
entre los procedimientos de evaluación de los aprendizajes y las estrategias de enseñanza
diseñadas por los docentes” (Mineduc).
A partir de los resultados obtenidos en las evaluaciones, se ha elaborado un objetivo estratégico
para mejorar, en primer lugar, los resultados de las asignaturas bases. Para ello, se han
seleccionado e identificado los aspectos que deberán trabajarse en las aulas de clases.
El plan de mejora propuesto está enfocado a corregir los aprendizajes de las niñas, niños y
jóvenes, en particular de las y los alumnos identificados como prioritarios y aquellos de bajo
rendimiento académico.
Mejorar la comprensión lectora de libros de texto u otros materiales utilizados por el docente
para el aprendizaje de todas las áreas del currículo, el hábito lector y el gusto por la lectura, las
habilidades meta cognitivas y planificar la transferencia de destrezas lingüísticas.
Se han propuesto Objetivos de mejora en la asignatura de Matemática para desarrollar
habilidades en resolución de problemas en lo que corresponde a la identificación de las
situaciones problema, la aplicación de conocimientos, el uso de estrategias, la argumentación y
la justificación.