Diagnóstico Institucional y Plan De Mejoramiento Educativo “Todos y todas aprenden”
Date
2019-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El siguiente trabajo se basa en la presentación y análisis del diagnóstico
institucional de la escuela “Todos y todas aprenden”, evaluación centrada en el
modelo de aseguramiento de la calidad. Los resultados obtenidos revelan una
realidad existente en las distintas áreas del proceso educativo, entregando los
insumos necesarios para diseñar una herramienta de gestión que facilite el
accionar del equipo directivo, en pos de la mejora. Es así como se diseña el Plan
de mejoramiento educativo de este establecimiento, sustentándose en los
lineamientos que entrega el PEI, MBE, MBDyLE, Estándares indicativos de
desempeño, ley de inclusión, decreto 67 y 83 entre otros.
Este instrumento permite saber el rumbo de la Institución educativa, al igual que
entrega la lógica del trabajo a desarrollar, contemplando el mejoramiento continuo
de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes. Mecanismo que organiza de
forma integrada y sistémica objetivos, metas y acciones orientando su dirección en
beneficio de la mejora de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.
Cabe señalar que el enfoque del PME tiene una proyección a cuatro años, a partir
del análisis y reflexión en torno al PEI por parte de las comunidades educativas, lo
que significa, que este puede reformular sus acciones y estrategias año a año, de
acuerdo a los impactos obtenidos en el transcurso de la implementación.