Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Flora Normilla
Date
2019-11
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
En el contexto del Programa Magíster en Educación, mención en Gestión de Calidad
impartido por la Universidad Miguel de Cervantes en su IV Semestre, se solicita
como trabajo final a estudiantes de post grado, la elaboración de un “Plan de
mejoramiento educativo, sustentado en un Diagnóstico institucional”, representando
este un estudio descriptivo del diseño de un Plan de Mejoramiento Educativo para
el año 2 del ciclo de mejora a 4 años del Colegio Particular Subvencionado “Flora
Normilla” de la ciudad de Copiapó; Un establecimiento que por tercer año
consecutivo se encuentra clasificado como “insuficiente” por la agencia de calidad.
Utilizando la metodología de planificación estratégica, se realizó un diagnóstico
institucional con participación de cada uno de los estamentos de la comunidad
educativa, a través de jornadas de análisis de datos, focus group y entrevistas,
cuyos insumos permitieron realizar un estudio descriptivo. Se indago sobre las
fortalezas y nudos críticos en cada una de las áreas/dimensiones del Plan de
Mejoramiento Educativo, permitiendo su vinculación con el Proyecto Educativo
Institucional, definir las estrategias anuales y focalizar las subdimensiones a ser
abordadas en el diseño de acciones que permitirían mejoras de resultados
académicos y formativas en los estudiantes, así como en la gestión institucional.
Se espera que con la implementación de cada una de las acciones contempladas
en el Plan de Mejoramiento 2019, sustentada en su fase estratégica, permitan
fomentar las bases de una buena convivencia, clima laboral, visión estratégica
compartida, participación, cultura de altas expectativas y trabajo colaborativo, todo
ello en lograr mejores aprendizajes y oportunidades de todos y todas los/as
estudiantes desde prekínder a octavo básico.