Elaboración de Instrumento de Evaluación Diagnóstica para Medir los Aprendizajes de los (las)Estudiantes de 6° de Enseñanza Básica en la asignatura de Historia, Geografiía y Ciencias Sociales. Colegio Particular Alma Mater, Rengo (2016)
Date
2016
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
Esta investigación es presentada por el autor para optar el grado académico
de Magíster en Educación, y consiste en el diseño, análisis e interpretación de un
instrumento de evaluación diagnóstica, aplicado en el 6° año básico del Colegio
Particular Alma Mater en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Este establecimiento es particular subvencionado, mixto y urbano, con domicilio en
la comuna de Rengo.
Todo este proceso es de gran importancia para poder determinar los
resultados de aprendizaje de entrada de los alumnos, con el objetivo de detectar
medidas de mejora para un buen desempeño en el año escolar y en la medición
SIMCE.
Se presenta un preámbulo teórico, contextual y metodológico, que incluye el
diseño de la prueba -consistente en 40 Ítemes de selección- cuyos resultados son
analizados en base a una escala de niveles de logro: Bajo, Medio-Bajo, Medio Alto
y Alto, incluyendo análisis en cuanto a niveles de logro, ejes temáticos y por
alumnos.
Toda esta rica información de carácter cuantitativo genera una propuesta
remedial completa, que tendrá un alto nivel de significatividad, dado que el autor
de la investigación es quien se desempeña como docente de la asignatura de
Historia, Geografía y Ciencias Sociales en este colegio y nivel.