Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Colegio San Antonio, Comuna De La Serena, Región De Coquimbo
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
En la actualidad, los establecimientos educacionales están en constantes
búsquedas de mejoramiento de todas sus áreas de gestión, ya sea porque lo exigen
factores externos, como por ejemplo las mediciones estandarizadas, como los factores
internos, que se encuentran en sus proyectos educativos institucionales, idearios, misión
y visión de la institución educacional.
En este contexto, el realizar un diagnóstico motivados por fomentar planes de
mejora y actualización que permitan dar respuesta a los nuevos desafíos educativos es
una instancia que propicia espacios de diálogo, cuestionamientos y constataciones que
van validando poco a poco las estrategias educativas y administrativas que se podrían
implementar.
Es así que, se desarrolló un diagnóstico, con la finalidad de buscar los aspectos
más fortalecidos y más débiles en cuatro áreas del establecimiento: área de formación
basada en competencias, área de liderazgo pedagógico, área de gestión curricular y área
de gestión de recursos; cada una de ellas, con sus diferentes dimensiones desde donde
se desarrollan las acciones para alcanzar las metas trazadas en el proyecto educativo.
La finalidad de este trabajo es presentar, a la gestión directiva del establecimiento,
una propuesta de mejora desde cada una de las áreas, en virtud de los resultados
generados por un diagnóstico, que es una encuesta aplicada, en este caso, a 10
docentes de diversas asignaturas y niveles del Colegio San Antonio de La Serena.
El presente trabajo está estructurado, en primera instancia de un marco teórico,
donde se indican elementos principales de las áreas que se abordan en el trabajo, como
así algunas referencias bibliográficas para fundamentar los postulados. Seguido de un
marco contextual, en que se presentan datos del establecimiento educacional de
referencia, el Colegio San Antonio de La Serena, desde su contexto socio-cultural,
reseña histórica y otros elementos que nos permitirán situarnos concretamente.5
Un análisis de cada área diagnosticada, en virtud de los resultados que serán
datos concretos en vista a las mejoras que serán propuestas, las que estarán orientadas
a buscar acciones concretas para fortalecer las debilidades y potenciar aún más las
fortalezas evidenciadas, como así, las propuestas innovadoras que surjan de los
desafíos y constataciones del diagnóstico realizado.
Finalmente, como conclusión se presenta una reflexión sobre el objetivo de
mejorar las prácticas educativas desde el fortalecimiento de las áreas del establecimiento
educacional, para propiciar la discusión y búsquedas de estrategias innovadoras que
mantengan acciones concretas y constantes para mejorar el ambiente escolar, el logro
de las metas educativas y primordialmente, que los y las estudiantes logren sus objetivos
en su proceso de aprendizaje de manera integral y significativa