Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Escuela N° 5 Miramar Puerto Montt
Date
2012
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La Planificación estratégica es un proceso de evaluación sistemática de la naturaleza de un colegio o negocio, definiendo los objetivos a largo plazo, identificando metas y objetivos cuantitativos, cualitativos, desarrollando estrategias para alcanzar dichos objetivos y localizando recursos para llevar a cabo dichas estrategias.
La planificación estratégica comienza dando respuestas a estas tres preguntas esenciales que una organización, de cualquier tipo, debe realizarse.
*¿Dónde estamos hoy?
*¿Dónde queremos ir?
*¿Cómo podemos llegar donde queremos ir?
Para poder darnos cuenta donde estamos debemos realizar una planeación estratégica la cual comprenda un diagnostico que tenga a lo menos un análisis de la situación de la escuela ,descripción del entorno ,encontrar las amenazas y oportunidades; Un análisis interno nos permitirá indicar fortalezas y debilidades que tenemos como organización y un análisis de nuestras competencias a su vez analizar a instituciones cercanas que entregan un servicio similar al nuestro y de que manera pueden afectar a nuestro colegio.
Cuando planificamos estratégicamente es necesario que nos planteemos objetivos y metas a mediano y largo plazo, sin embargo estas deben ser alcanzables y medibles .Cuando hablamos de alcanzables significa que sean reales y aterrizadas al contexto situacional pero a su vez que estas nos sean fáciles ya que debe implicar un esfuerzo de la organización esto para mostrar que hemos logrado lo que nos hemos planteado.
En la ultima pregunta que nos planteamos en esta introducción ¿Cómo podemos llegar donde queremos ir? Para responder esta pregunta debemos realizar una profunda reflexión acerca de las potencialidades y posibilidades que nos ofrece el ambiente interno y externo y esto implica comprender el medio en el cual estamos insertos ,la competencia que tenemos y diseñar las estrategias adecuadas para alcanzar nuestros objetivos y metas.
Primero debemos sentar las bases del cambio esto quiere decir fundamentar con claridad la visión, establecer las estrategias de la misión la cual debe tener claridad en los planteamientos para administrar estratégicamente los procesos y facultar a las personas en la toma de decisiones con base y conocimiento profundo de las necesidades de los beneficiarios internos y externos de la organización. Él objetivó de un ejercicio de planeación estratégica es sentar los fundamentos suficientemente claros para la toma de decisiones sobre datos de manera asertiva que conduzca a la satisfacción de los beneficiarios y exceder sus expectativas de satisfacción. Nada tiene mayor trascendencia que el establecer un diagnostico claro y oportuno que refleje la realidad de los procesos y de los servicios que tiene lugar dentro del plantel educativo, Solamente así se alcanza el éxito en uan organización educativa a partir de un compromiso de participación holístico que lleve a la responsabilidad de tomar el liderazgo pro parte de los miembros de un establecimiento educativo.
Una metodología es aquella guía que se sigue a fin realizar las acciones propias de una investigación. En términos más sencillos se trata de la guía que nos va indicando qué hacer y cómo actuar cuando se quiere obtener algún tipo de investigación. Es posible definir una metodología como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemática, y disciplinada.
Al intentar comprender la definición que se hace de lo que es una metodología, resulta de suma importancia tener en cuenta que una metodología no es lo mismo que la técnica de investigación. Las técnicas son parte de una metodología, y se define como aquellos procedimientos que se utilizan para llevar a cabo la metodología, por lo tanto, como es posible intuir, es uno de los muchos elementos que incluye.
En el contexto de la investigación son muchas las metodologías que es posible seguir, sin embargo, existen dos grandes grupos que incluyen a otras más específicas. Se trata de la metodología de investigación cuantitativa y la cualitativa.
La metodología cuantitativa es aquella que permite la obtención de información a partir de la cuantificación de los datos sobre variables, mientras que la metodología cualitativa, evitando la cuantificación de los datos, produce registros narrativos de los fenómenos investigados. En este tipo de metodología los datos se obtienen por medio de la observación y las entrevistas, entre otros. Como vemos, la diferencia más importante entre la metodología cuantitativa y la cualitativa radica en que la primera logra sus conclusiones a través de la correlación entre variables cuantificadas, y así poder realizar generalizaciones y producir datos objetivos, mientras que la segunda estudia la relación entre las variables obtenidas a partir de la observación en contextos estructurales y situacionales.
A fin de decidir qué tipo de metodología es necesario utilizar para una determinada investigación, el investigador debe considerar varios aspectos como por ejemplo los resultados que se espera obtener, quienes son los interesados en conocerlos, la naturaleza misma del proyecto, entre otras.
La metodología aplicada en nuestro proyecto fue la cuantitativa ya que nos permitirá examinar los datos de manera numérica y llevarlas al campo de la estadística.
Para estos se requiere en nuestra investigación exista una relación cuya naturaleza sea lineal, es decir ,que haya claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman nuestro problema y que sea posible definirlos, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre los diversos elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigación lineal, se denominan: variables relación entre variables y unidad de observación.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista metodología Cuantitativa debe haber claridad entre los elementos de investigación desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los datos es estático, se le asignan significado numérico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos hace demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace inferencias.
*La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza medición exhaustiva y controlada, intentado buscar la certeza del mismo.
*El objeto de estudio es el elemento singular empírico. Sostiene que al existir relación de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde afuera.
*La teoría de estudio es el elemento fundamental de la investigación social, le aporta su origen, su marco y su fin.
*Comprensión explicativa y predictiva de la realidad, bajo una concepción objetiva, unitaria, estática y reduccionista.
*Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.
*Es el método hipotético-deductivo.
La metodología cualitativa es una de las metodologías de investigación que se utilizan en los aspectos no susceptibles de cuantificación.
Este tipo de metodología es característico de un planteamiento científico donde se pretende una comprensión holístico y no traducible en términos matemáticos.
La metodología cualitativa nos favorece por:
*Ser inductiva y como consecuencia de ello, presenta un diseño de investigación flexible e incluso se pueden incorporar hallazgos que nos e han previstos inicialmente y que ayudan a entender mejor el fenómeno estudiado.
*Tener una perspectiva holística se interesa por estudiar un fenómeno global teniendo en cuenta todos los elementos que lo rodean.
*Busca comprender más que establecer relaciones causa-efecto entre los fenómenos.
*El investigador puede participar en la investigación e incluso ser el sujeto de la investigación.
*Llevar a cabo estudios intensivos a baja escala.
*Pueden generar teorías e hipótesis que abren futuras líneas de investigación.