Diagnóstico institucional y Plan de mejoramiento “Escuela Quebrada de Tabalí”.
| dc.contributor.author | Cataldo, Ruth | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-23T17:49:23Z | |
| dc.date.available | 2024-01-23T17:49:23Z | |
| dc.date.issued | 2021-08 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo se presenta el diagnóstico institucional y el plan de mejoramiento de educativo de la escuela Quebrada de Tabalí. Este trabajo nace de la necesidad del centro educativo de establecer un nexo con la comunidad educativa, apegándose a los documentos normativos y curriculares que sostienen el planteamiento de su elaboración, de ahí que el diagnóstico institucional cobra real sentido porque a partir de esas pesquisas se elaborará un plan de mejoramiento educativo que se desarrollará por 4 años. Sin embargo, se debe ir evaluado a través de fases, el logro de los objetivos planteados. En la primera fase se consideran tres subetapas: análisis estratégicos, autoevaluación institucional y metas estratégicas a largo plazo. Mientras, que la segunda fase considera periodos sucesivos de mejoramiento anual, a través del planteamiento de objetivos anuales y el diseño e implementación de acciones que evidencien la concreción de los objetivos estratégicos desde el primer al cuarto año del plan de mejoramiento educativo. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1948 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico institucional y Plan de mejoramiento “Escuela Quebrada de Tabalí”. | |
| dc.type | Thesis |