Propuesta De Instrumento De Evaluación Para La Asignatura De Historia, Geografía Y Ciencias Sociales En La Escuela Neftalí Reyes Basoalto, En La Comuna De Vicuña, Región De Coquimbo.
| dc.contributor.author | Alegría Mondaca, Jaime | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-04T22:29:30Z | |
| dc.date.available | 2023-12-04T22:29:30Z | |
| dc.date.issued | 2022-08 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo es la elaboración de instrumentos para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, para evaluar las competencias de los estudiantes en los cursos de quinto año básico y octavo año básico de la Escuela Neftalí Reyes Basoalto, ubicada en la localidad de El Tambo, comuna de Vicuña. El propósito de la investigación es elaborar instrumentos evaluativos, aplicar los instrumentos, analizar los resultados obtenidos en el instrumento aplicado en cada curso y proponer propuestas remediales presentes dependiendo las particularidades de cada curso. Las preguntas que surgieron al respecto para comenzar la investigación: ¿Por qué los estudiantes no saben gestionar sus tiempos para responder un instrumento evaluativo? ¿Qué instrumentos evaluativos pueden ser óptimos sin generar presión en los estudiantes? ¿Qué actividades se podrían realizar tomando en cuenta las competencias y ritmo de aprendizajes que tienen los estudiantes? Ya que los estudiantes estuvieron dos años sin clases presenciales, lo que ha significado un desface y un retroceso en los aprendizajes adquiridos y el desarrollo de habilidades. En primera instancia del trabajo investigativo, se realizará un marco teórico sobre el método de evaluación escogido para la investigación, que será complementado por una revisión de postulados referentes a la discusión bibliográfica con publicaciones contemporáneas y otros referentes de la educación. Luego, se establecerá el marco contextual de la Escuela Neftalí Reyes Basoalto donde se realizó la investigación. Entregando una descripción del lugar y realidad del establecimiento, sello educativo y antecedentes tanto geográficos, socioeconómicos y culturales. 5 Posteriormente, se presentará la elección de las unidades de la asignatura y los cursos para la construcción del instrumento evaluativo, además, la elaboración de una tabla de especificaciones, la validación del instrumento evaluativo por parte de la Evaluadora para su revisión final de parte de la Jefe Unidad Técnica pedagógica y la cantidad de estudiantes que se les aplico la evaluación. La construcción de este instrumento se basó en el enfoque edumétrico, en este caso en una evaluación sumativa, se realizan actividades de comprensión lectora, selección múltiple, completar esquemas, etc., ya que se evalúan las competencias adquiridas del estudiante frente a una unidad de aprendizaje. Para reunir la información, se revisan las evaluaciones y se tabulan los datos, donde se utilizará una tabla de datos que reúne los nombres de los estudiantes de cada curso, con el nivel de logro que obtuvo en el instrumento de evaluación, además, se contará con gráficos que representan la información obtenida. En el análisis de los datos obtenidos se identificarán las fortalezas y debilidades de cada uno de los estudiantes frente a la unidad de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. De esta manera a partir del análisis se elaboran propuestas remediales con la finalidad de minimizar las dificultades detectadas en el análisis de los resultados. Y como plan de guiar a los estudiantes que se encuentran en un nivel de aprendizaje insuficiente a tener resultados de nivel | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/476 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Propuesta De Instrumento De Evaluación Para La Asignatura De Historia, Geografía Y Ciencias Sociales En La Escuela Neftalí Reyes Basoalto, En La Comuna De Vicuña, Región De Coquimbo. | |
| dc.type | Thesis |
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