Trabajo de Grado Formato Tesina “La Escuela como centro de Transformación Social”
| dc.contributor.author | Soto Donaire, Enrique | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-18T20:03:08Z | |
| dc.date.available | 2024-01-18T20:03:08Z | |
| dc.date.issued | 2021-05 | |
| dc.description.abstract | El presente es un estudio de revisión documental, que pretende dar cuenta del grado de importancia que tiene la innovación educativa en la construcción de un espacio para la formación de ciudadanos y ciudadanas comprometidas con su entorno, a partir de la literatura especializada y lo que ella implica para considerar el rol que debe cumplir la educación y, en particular la escuela en la actualidad. El mundo entero se encuentra en un proceso de cambio, en plena pandemia, los problemas sociales se acrecientan, la desigualdad aumenta y la segregación y exclusión social son cada vez más evidentes y agudas. En consecuencia la innovación en la educación es fundamental, no solo en lo referente a las tecnologías de la información en la era del posmodernismo, sino sobre todo en el rol que cumple la escuela en el ser humano que pasa por ella y en la sociedad en que vive o sobrevive ese ser humano. Es preciso entender la innovación, más allá de lo meramente tecnológico como hemos señalado y comprenderla como la adecuación a la realidad en la que viven las y los estudiantes, la adecuación de la forma de entregar los contenidos y centrar toda la acción en la persona que el docente tiene en frente. Analizaremos literatura acerca de la pedagogía crítica y la necesidad que la escuela sea un ente transformador de la sociedad y sea un verdadero aporte para el estudiantado que pasa por allí, que en conjunto con su familia y comunidad formen parte de una verdadera colectividad al servicio de un entorno que requiere una ciudadanía espíritu crítico, con una conciencia clara de las capacidades individuales al servicio de la comunidad. 4 La investigación se realiza bajo un enfoque cualitativo y un diseño de revisión documental que nos permite acercarnos conceptualmente a lo relacionado a la trasformación social, a la innovación educacional y la pedagogía crítica o radical. Luego de realizar la revisión documental, a través de fuentes secundarias, se analiza y se establecen los aportes que la innovación educacional y la pedagogía crítica pueden realizar para la transformación de la escuela en un centro fundamental para la nueva sociedad y colaborar en la construcción de esta en un ente de transformación social. Lo anterior nos puede conducir a posicionar a la escuela como el centro de partida de lo nuevo, como un espacio de transformación social, en un nuevo contexto social en la humanidad y, en particular, en el país. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/1812 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Trabajo de Grado Formato Tesina “La Escuela como centro de Transformación Social” | |
| dc.type | Thesis |