Elaboración y análisis de instrumentos para la medición de aprendizajes: Colegio Alemán - La Serena.
Date
2020-05
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La educación es un factor crucial para el desarrollo de la sociedad. Permite
igualar las oportunidades de las personas con el consiguiente desarrollo que el país
necesita para un mundo cada más vez acelerado e interconectado.
A lo largo de la historia, el término calidad educativa se ha asociado con los
cambios económicos, sociales, tecnológicos de cada país. De acuerdo con la
estructura socioeconómica del cada periodo, la educación ha cumplido una función
distinta. Una forma de medir dicha calidad es por medio de la evaluación a los
procesos que se llevan a cabo dentro de las instituciones educativas, en especial
cuando la realidad ha resultado ser compleja y cambiante, en contextos que
desafían las capacidades de los cuerpos docentes y directivos.
La actual Constitución Política de la República estipula en su artículo 10o que
la educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas
de su vida. Adicionalmente, la Ley General de Educación en su artículo 3° establece
que la educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas,
independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos
generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que
establezca la ley. Con la creación de la Agencia de la Calidad de la Educación se
busca establecer estándares para medir los logros y desafíos de los
establecimientos educacionales del país.
En particular, los centros educativos pueden evaluar su accionar a partir de
mediciones externas (Simce – PSU – Pisa – entre otros) o internas (aquellas que
las instituciones determinen), por lo cual resulta fundamental visualizar claramente
cuáles serán los instrumentos para medir las prácticas educativas y el nivel de
avance de los y las estudiantes.
Es por ello que el presente Trabajo de Grado busca ser un aporte a las
instituciones educativas en el ámbito evaluativo, a través de la investigación, análisis
y diseño de algunos instrumentos de evaluación, para luego ser aplicados
específicamente en el Colegio Alemán de La Serena.
El trabajo se inicia con una investigación descriptiva enmarcada en los
conceptos de calidad en los centros educativos y evaluación, a partir de las
estipulaciones legales y académicas aplicables a la realidad chilena.
Posteriormente, se explican con detalle los instrumentos de evaluación más
utilizados y sus alcances para su aplicación. En particular, se escogen dos de éstos
para los niveles Sexto Año Básico (test de selección múltiple) y Primer Año Medio
(rúbrica de presentación oral). Ambos casos fueron aplicados a la totalidad de los
estudiantes, dando resultados cualitativos y cuantitativos que permitieron establecer
análisis, reflexiones y sus consiguientes propuestas remediales y recomendaciones
finales.