Elaboración y análisis de instrumentos para la medición de aprendizajes: Colegio Alemán - La Serena.
| dc.contributor.author | Salas T. Natalia | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-12T20:14:55Z | |
| dc.date.available | 2024-11-12T20:14:55Z | |
| dc.date.issued | 2020-05 | |
| dc.description.abstract | La educación es un factor crucial para el desarrollo de la sociedad. Permite igualar las oportunidades de las personas con el consiguiente desarrollo que el país necesita para un mundo cada más vez acelerado e interconectado. A lo largo de la historia, el término calidad educativa se ha asociado con los cambios económicos, sociales, tecnológicos de cada país. De acuerdo con la estructura socioeconómica del cada periodo, la educación ha cumplido una función distinta. Una forma de medir dicha calidad es por medio de la evaluación a los procesos que se llevan a cabo dentro de las instituciones educativas, en especial cuando la realidad ha resultado ser compleja y cambiante, en contextos que desafían las capacidades de los cuerpos docentes y directivos. La actual Constitución Política de la República estipula en su artículo 10o que la educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida. Adicionalmente, la Ley General de Educación en su artículo 3° establece que la educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley. Con la creación de la Agencia de la Calidad de la Educación se busca establecer estándares para medir los logros y desafíos de los establecimientos educacionales del país. En particular, los centros educativos pueden evaluar su accionar a partir de mediciones externas (Simce – PSU – Pisa – entre otros) o internas (aquellas que las instituciones determinen), por lo cual resulta fundamental visualizar claramente cuáles serán los instrumentos para medir las prácticas educativas y el nivel de avance de los y las estudiantes. Es por ello que el presente Trabajo de Grado busca ser un aporte a las instituciones educativas en el ámbito evaluativo, a través de la investigación, análisis y diseño de algunos instrumentos de evaluación, para luego ser aplicados específicamente en el Colegio Alemán de La Serena. El trabajo se inicia con una investigación descriptiva enmarcada en los conceptos de calidad en los centros educativos y evaluación, a partir de las estipulaciones legales y académicas aplicables a la realidad chilena. Posteriormente, se explican con detalle los instrumentos de evaluación más utilizados y sus alcances para su aplicación. En particular, se escogen dos de éstos para los niveles Sexto Año Básico (test de selección múltiple) y Primer Año Medio (rúbrica de presentación oral). Ambos casos fueron aplicados a la totalidad de los estudiantes, dando resultados cualitativos y cuantitativos que permitieron establecer análisis, reflexiones y sus consiguientes propuestas remediales y recomendaciones finales. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7360 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración y análisis de instrumentos para la medición de aprendizajes: Colegio Alemán - La Serena. | |
| dc.type | Thesis |