Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Rural Huillinco, De La Comuna De La Unión, Región De Los Ríos
Date
2025-05
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención en Gestión de Calidad
Abstract
La calidad de la educación constituye uno de los principales desafíos del sistema
educativo chileno, especialmente en contextos rurales donde las brechas sociales,
económicas y territoriales afectan el logro de aprendizajes significativos. En este marco,
el presente trabajo de grado tiene como propósito analizar el estado actual de la gestión
escolar en la Escuela Rural Huillinco, con el fin de diseñar un plan de mejoramiento que
responda a las necesidades detectadas y fortalezca los procesos educativos de la
institución.
El tema que se aborda en esta investigación está directamente relacionado con el
liderazgo directivo y su impacto en la calidad de la gestión escolar. Numerosos estudios
han destacado que la calidad del liderazgo en los establecimientos educacionales es uno
de los factores más influyentes en el rendimiento de los estudiantes y en el desarrollo
profesional del equipo docente (Murillo, 2006; Bellei et al., 2014). En este sentido, el
fortalecimiento del liderazgo y la gestión institucional se vuelve prioritario para generar
condiciones favorables al aprendizaje.
Desde esta perspectiva, se justifica la realización de un diagnóstico institucional profundo
que permita identificar tanto las fortalezas como las debilidades de la escuela, utilizando
como marco los Estándares Indicativos de Desempeño definidos por el Ministerio de
Educación de Chile. Estos estándares ofrecen una herramienta concreta para guiar
procesos de autoevaluación y orientar decisiones estratégicas de mejora.
El trabajo está estructurado en varias secciones. Luego de esta introducción, se presenta
el marco teórico que sustenta conceptualmente el estudio, seguido del marco contextual
que describe las características del entorno en que se inserta la escuela. Posteriormente,
se desarrolla el diagnóstico institucional y el análisis de resultados, que dan paso al
diseño de un plan de mejoramiento enfocado en las dimensiones clave de la gestión
escolar. Finalmente, se presentan las conclusiones, la bibliografía utilizada y los anexos
pertinentes