Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativos “Instituto Politécnico Ireneo Badilla Fuentes, Linares”
Date
2019-11
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo tiene por finalidad la elaboración de un “Plan de mejoramiento educativo, sustentado en un Diagnóstico institucional” en el Instituto Politécnico Ireneo Badilla Fuentes, perteneciente a la comuna de Linares, para de esta forma mostrar el escenario actual del establecimiento en las distintas áreas que lo conforman y así contribuir al análisis y solución creativa a la problemática relacionada con el objeto de estudio dentro de un marco que permita asegurar la calidad de la gestión escolar de la institución educativa.
El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar, es un instrumento de la política pública en educación, que incorpora a los establecimientos educacionales a un recorrido de mejoramiento continuo, lo que permitirá desarrollar capacidades de gestión institucional, a través de la implementación de una cultura evaluativa orientada a la obtención de resultados a nivel institucional.
La principal estrategia usada para el diagnóstico son las encuestas, para este estudio en particular, se formulan encuestas para determinar las fortalezas y debilidades en las áreas Liderazgo, Gestión Curricular. Convivencia Escolar y Gestión de Recursos del instituto, las segundas. Los datos generales de las respuestas de cada encuesta se encuentran en un anexo. El análisis estadístico realizado se basa en cálculo de promedios, porcentajes, desviaciones estándares, para ver el grado de consenso en las preguntas, los resultados completos de estas mediciones también se muestran en un anexo, esta información se concentra en una tabla denominada matriz general información cuantitativa. Se establece un criterio de aceptación de los promedios de las respuestas, valor límite 3, valores menores se consideran no significativos, por el contrario, sobre 3 significativos.
Una vez determinadas las fortalezas y debilidades, de la realidad actual del establecimiento, los elementos críticos detectados, son evaluados en base a tres criterios, los que determinarán las prioridades en el mediano y largo plazo, esta etapa es apoyada por el equipo directivo del establecimiento, especialmente en relación a los recursos, para las acciones a implementar. Posteriormente se formula el plan con líneas de acción definidas, para cada debilidad, también se indican los responsables, plazos, indicadores para su evaluación con su criterio de aceptación respectivo.