Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Boston College San Bernardo
Date
2016-11
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
Para poder realizar en forma eficaz el Proyecto de mejoramiento educativo del establecimiento Boston College San Bernardo se reunieron en forma periódica el equipo de gestión tomando acuerdos importantes, calendarizando los días de reunión .Se recopilo todas las evidencias correspondientes para poder realizar el diagnóstico del establecimiento como puntajes de Simce, PCU, pruebas institucionales y comparando si están en concordancia con el PEI provocando una reflexión participativa para abordar el periodo anual. Se efectuó el análisis y evaluación de las prácticas que describen la gestión institucional y pedagógica, teniendo como referente los elementos de gestión que constituyen cada uno de los objetivos estratégicos. La comunidad educativa determinó prácticas relacionadas o no con los elementos de gestión de objetivos estratégicos. Posteriormente se asignó un nivel de calidad al menos a una práctica de cada dimensión, determinado qué prácticas describen la gestión institucional en función de los elementos de gestión de los objetivos estratégicos. Se evaluó la calidad del quehacer institucional para establecer el grado de incorporación a las características de la definición de las prácticas, se definió una escala evaluativa formada por cuatro niveles de calidad y se estableció las características que debe adquirir el quehacer institucional para así lograr el carácter de práctica para abordar el proceso de mejoramiento específicos. Se elaboró una propuesta de mejoramiento anual, que respalde la información obtenida en la etapa de diagnóstico anual y que se relacione con los objetivos, metas y acciones estratégicas determinadas con anterioridad, estableció objetivos y acciones anuales para las cuatro áreas de proceso que permitan la mejora continua de los aprendizajes de todos los estudiantes y de la gestión técnico pedagógica.
Para recopilar información útil y confiable para estimar periódicamente el avance en el cumplimiento de los objetivos del período anual y realizar, oportunamente, las adecuaciones necesarias a las acciones, para el logro de los objetivos y las metas anuales establecidas se dio inicio a los procesos de monitoreo y seguimiento. Toda la información recopilada se plasma en una tabla para ser más fácil su interpretación .Posteriormente se medirá y estimará el impacto en la mejora de los procesos técnico pedagógicos y de los aprendizajes de los estudiantes y de las acciones implementadas, se analizará los aspectos cuantitativos y cualitativos asociados a objetivos y metas, la evolución del nivel de calidad de las prácticas seleccionadas. Respecto del logro de las metas anuales, se comparará los datos finales obtenidos para cada uno de los resultados abordados, con su respectiva meta, con la finalidad de establecer la brecha existente y lo que representa desde el punto de vista de la movilidad de los aprendizajes.