Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para medir los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico, En las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
El propósito es ofrecer mediante esta tesis de grado de Magister en Educación
con Mención en Currículum basado en competencias un recorrido por los modelos
que han fundamentado la evaluación educativa, lo que permite reflexionar acerca
de la evaluación como una estrategia útil y necesaria para el mejoramiento de la
calidad de la educación.
.
Se inicia esta tesis con el concepto de evaluación, funciones y normas
pedagógicas que están relacionadas con el currículum actual y todas las
orientaciones evaluativas que tienen relación con el proceso de los estudiantes.
Junto con esto se presentará una propuesta pedagógica de evaluación en las
asignaturas de lenguaje y comunicación y matemática, que tienen relación con el
mejoramiento continuo de los resultados académicos en estas dos áreas y el
avance progresivo que vayan presentando los estudiantes de los niveles de cuarto
y octavo año de educación general básica de la escuela América.
Estas propuestas se basan en tres tipos de evaluaciones que se aplicarán al inicio
(diagnóstica) desarrollo (proceso) y evaluación final de una etapa.
En cuanto al desarrollo de este trabajo se medirá un procedimiento progresivo en
relación a los indicadores de logro para cada nivel ( cuartos y octavos) y los
nuevos resultados que se vayan dando de acuerdo a los avances que irán
teniendo los estudiantes de cada nivel.