Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Centro De Formación Académica Perfecto De La Fuente Del Villar, De La Comuna De Rinconada, Región De Valparaiso.
| dc.contributor.author | Mena Bazaes Paula | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T16:24:47Z | |
| dc.date.available | 2023-12-05T16:24:47Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Presentación del Problema y Objetivo del Trabajo: En este trabajo se busca abordar un asunto crucial que impacta a todos los integrantes de la comunidad educativa que son parte de CFA Perfecto de la Fuente del Villar: la constante mejora en la calidad de la educación que proporcionamos en la institución educativa "Perfecto de la Fuente". Reconocemos que el contexto educativo evoluciona constantemente, y es nuestra responsabilidad como sostenedores, equipos directivos, docentes y personal de apoyo, buscar formas innovadoras para elevar la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje. El Contexto del Desafío: En un mundo donde el conocimiento y las habilidades son fundamentales, resulta imperativo que dediquemos esfuerzos a impulsar mejoras sustanciales en el proceso educativo que ofrecemos en nuestra institución. La educación va más allá de transmitir información; implica entender las diversas etapas de desarrollo cognitivo y nuestras estrategias adaptar para asegurar un aprendizaje efectivo y significativo. El Dilema a Resolver: En esta coyuntura, nos enfrentamos al reto de idear y llevar a cabo un Plan de Mejoramiento que refleje nuestra búsqueda constante de una educación de calidad. Esto requiere abordar la equidad en todas sus dimensiones, garantizando que cada estudiante, sin importar su origen o circunstancias, tenga igualdad de oportunidades para alcanzar su máximo potencial. Además, es esencial abordar la calidad de la enseñanza y los procesos educativos, fomentar la participación activa de toda la comunidad educativa y asumir colectivamente la responsabilidad de los resultados. 3 Metodología Aplicada: Nuestro enfoque se basó en un análisis completo de las necesidades y desafíos presentes en nuestro entorno educativo. Realizamos investigaciones y consultas con expertos en pedagogía y desarrollo cognitivo para fundamentar nuestras estrategias. Se promovió un espacio de diálogo y colaboración entre los distintos actores educativos, incluidos docentes, estudiantes y padres, para identificar áreas de mejora y soluciones. Resultado: El trabajo conjunto y la aplicación rigurosa de tecnologías innovadoras dieron como resultado un Plan de Mejoramiento sólido y enfocado. Se lograron notables avances en la adaptación de enfoques pedagógicos basados en las teorías de J. Piaget, considerando las etapas de desarrollo cognitivo de los estudiantes. Propuestas Remediales: Personalización Educativa: Implementar estrategias que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes, considerando su nivel de desarrollo cognitivo y estilo de aprendizaje. Capacitación Continua: Establecer programas de formación para docentes y personal de apoyo, centrados en prácticas educativas efectivas y en la incorporación de nuevas tecnologías. 4 Programas de Inclusión: Diseñar iniciativas para garantizar que cada estudiante, sin importar su origen, género o capacidad, tenga acceso a una educación equitativa y de calidad. Monitoreo y Evaluación: Implementar sistemas regulares de evaluación para medir el progreso en los aprendizajes y ajustar las estrategias en consecuencia. Participación Activa: Fomentar espacios para la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones y en la implementación de mejoras. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/488 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación. | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Centro De Formación Académica Perfecto De La Fuente Del Villar, De La Comuna De Rinconada, Región De Valparaiso. | |
| dc.type | Thesis |